右腦對(duì)于繪畫(huà)有很大的感覺(jué)能力,讓孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)能培養(yǎng)他們的觀(guān)察

右腦對(duì)于繪畫(huà)有很大的感覺(jué)能力，讓孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)能培養(yǎng)他們的觀(guān)察力。具體做法：父母可以帶孩子參加畫(huà)展、盆景展等與繪畫(huà)有關(guān)的活動(dòng)，日常涂鴉也是一種訓(xùn)練方法。家長(zhǎng)可以有意的把房間弄亂，然后考驗(yàn)一下孩子布置房間的能力，剛開(kāi)始孩子可能做不好，這時(shí)候家長(zhǎng)一定要有耐心，認(rèn)真教幾遍孩子就會(huì)了。對(duì)于形象的感知，右腦在運(yùn)動(dòng)中更加的敏銳，所以做運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)，比如打乒乓球、羽毛球等。

右腦的開(kāi)發(fā)和智力開(kāi)發(fā)有著密不可分的聯(lián)系

左腦其實(shí)更像是一個(gè)雄辯家，善于語(yǔ)言和邏輯上的分析，對(duì)于更加抽象和復(fù)雜的計(jì)算更加擅長(zhǎng)。而我們的右腦，更像是一個(gè)藝術(shù)家，會(huì)更加的擅長(zhǎng)非語(yǔ)言形象的思維和直覺(jué)，空間想象力極強(qiáng)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力。右腦的開(kāi)發(fā)和智力開(kāi)發(fā)有著密不可分的聯(lián)系，我們知道形象思維是先于語(yǔ)言的，形象思維越發(fā)達(dá)，語(yǔ)言的能力也會(huì)越發(fā)達(dá)，而語(yǔ)言的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)邏輯思維能力和交往能力的發(fā)展，所以右腦形象思維的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練是我們一系列智力活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。

開(kāi)發(fā)大腦的方式,比閱讀和游戲還有用

孩子出生之后，大腦中有50萬(wàn)億個(gè)連接。隨著和外界的交流，將會(huì)連接更多突觸，使連接增強(qiáng)。同時(shí)，也有研究證明，孩子在3歲之前，大腦的活躍度是成年人的兩倍。簡(jiǎn)單地說(shuō)，家長(zhǎng)這時(shí)候和孩子的交流，是在重塑孩子的大腦，促進(jìn)大腦的發(fā)育。也就是說(shuō)，雖然你跟孩子說(shuō)話(huà)，他沒(méi)有回復(fù)你，但是他的大腦在記憶，在理解。這是開(kāi)發(fā)大腦的方式，比閱讀和游戲還有用。因此，建議家長(zhǎng)們都做“話(huà)癆”，從孩子小時(shí)候，就和他嘮嗑。當(dāng)然，也要注意自己說(shuō)話(huà)的措辭，不要重復(fù)說(shuō)，盡量增加詞匯量，更不要說(shuō)臟話(huà)。