潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。日子教師都是非常專(zhuān)業(yè)的幼教教師，對(duì)幼兒身體、心思發(fā)育特點(diǎn)以及發(fā)育規(guī)律有專(zhuān)業(yè)的了解，能對(duì)幼兒日子中呈現(xiàn)的各種生理、心思問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并加以引導(dǎo)，讓孩子能夠高興學(xué)習(xí)、健康生長(zhǎng)。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

校園協(xié)助家長(zhǎng)處理孩子的上網(wǎng)成癮問(wèn)題，校園選用的是封閉式、軍事化辦理，首要保證了孩子的安全問(wèn)題。校園選用的文武教育方式讓孩子們學(xué)文習(xí)武，文武兼修，半響課，半響文化課，讓少林以及各科文化課充實(shí)孩子的日子，使孩子不再專(zhuān)注于網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)步學(xué)生的本質(zhì)，讓孩子學(xué)習(xí)功夫能有用的彌補(bǔ)因文明課學(xué)習(xí)導(dǎo)致的體育才能下降問(wèn)題。校園還開(kāi)設(shè)的有微機(jī)課程，協(xié)助孩子正確、健康的上網(wǎng)，防止孩子接觸對(duì)健康晦氣的網(wǎng)站或各種網(wǎng)絡(luò)游戲。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。不易練是由于身體某一部位如肩、背、胯、臀不易發(fā)出力來(lái),特別是練出爆發(fā)力。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

我有一位學(xué)生的家長(zhǎng)，在這方面堪稱楷模。她有一個(gè)19歲的女兒，母親和女兒說(shuō)得的一句話，就是“我們是朋友”。

“我一直覺(jué)得，女兒和我是處在平等地位的，相互信任，經(jīng)常交流?！彼f(shuō)，“從小到大，女兒有什么開(kāi)心的、不開(kāi)心的事情都會(huì)告訴自己，包括學(xué)習(xí)、和同學(xué)交往等各個(gè)方面，甚至連有男生追求她，她都會(huì)告訴我。

她告訴我，和女兒平時(shí)的溝通是平等的，有時(shí)候因意見(jiàn)分歧有所爭(zhēng)執(zhí)，若事后想想是自己不對(duì)，錯(cuò)誤地批評(píng)了女兒，便會(huì)主動(dòng)向女兒承認(rèn)錯(cuò)誤。

孩子提出自己的要求時(shí)，她從不會(huì)不經(jīng)思索地拒絕。即使是非常荒謬的要求，也會(huì)再慎重考慮之后，把它“當(dāng)做一回事”的給予響應(yīng)與討論，找出充分的理由，讓他明了大人的看法。

不僅如此，這位家長(zhǎng)還在許多事情上都征求孩子的意見(jiàn)，即使孩子提出的意見(jiàn)很糟糕，也會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)并與她討論。

就算是非常必要的要求，也會(huì)用“我希望…”或“我建議...”至少要在“形式上”給他留下可以自主的空間，讓他有學(xué)習(xí)、思考、省悟的空間。而不是生硬地將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。

這位母親實(shí)際上是在施行一種前衛(wèi)的教育理念，那就是像對(duì)待成人那樣對(duì)待孩子，讓他們感受被尊重的感覺(jué)，除非在某些情況下他們自愿充當(dāng)小孩。

這樣的父母對(duì)孩子表示永遠(yuǎn)的支持與肯定，特別是在孩子犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤之后，更是會(huì)給予改正的機(jī)會(huì)，對(duì)其改正的態(tài)度始終抱持著肯定與支持。

在我們對(duì)孩子的教導(dǎo)中，我們必須真正以一個(gè)人的態(tài)度來(lái)對(duì)待作為另一個(gè)人的孩子，只有這樣我們才能真正了解我們的孩子。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他也許不符合我們心目中的成熟條件，但并不能說(shuō)是由于孩子不聽(tīng)話所造成的。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。假如孩子患病，在校園有校內(nèi)醫(yī)務(wù)室，假如孩子有什么不舒服的地方，要告訴日子教師或教練，教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到醫(yī)務(wù)室就醫(yī)，假如在校內(nèi)兩天了，還沒(méi)有好轉(zhuǎn)的話，教師會(huì)帶領(lǐng)孩子到當(dāng)?shù)氐募椎柔t(yī)院，一起也會(huì)保存好病歷及收費(fèi)證明，便利家長(zhǎng)查詢，也讓家長(zhǎng)們定心。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

青春期是孩子必須面對(duì)的人生重大轉(zhuǎn)折時(shí)期

在這個(gè)挑戰(zhàn)和考驗(yàn)中，雖然家長(zhǎng)們?nèi)匀话阉麄儺?dāng)成孩子，但孩子們?cè)诿鞯倪^(guò)程中卻發(fā)生了戲劇性的變化。沒(méi)有做好準(zhǔn)備的父母會(huì)感到驚訝和沮喪，更令父母苦惱的是，他們的孩子有時(shí)會(huì)感到沮喪，整天閉門(mén)不出，似乎與世隔絕;有時(shí)他們冷漠無(wú)情，似乎了世界，什么都不能引起他們的興趣和關(guān)注;有時(shí)他們粗魯無(wú)理，似乎對(duì)他們的父母。有助于減輕心理上的壓力，能夠降解精力上的現(xiàn)在社會(huì)的壓力那么大，花天酒地到處是壓力，功利，使人們忘掉自我，成了拼命賺錢(qián)、拼命消費(fèi)的機(jī)器。有時(shí)似乎整個(gè)世界都是他們的。太多的“有時(shí)”和太多的變化足以讓父母笑著回答。

然而，如果有一天，父母發(fā)現(xiàn)他們的孩子熬夜，發(fā)現(xiàn)他們的孩子的頭破了，血流回家，發(fā)現(xiàn)孩子與不三不四的人來(lái)往，發(fā)現(xiàn)他們的孩子，發(fā)現(xiàn)他們的孩子懷孕，這些都會(huì)給父母帶來(lái)無(wú)盡的麻煩和麻煩。在這個(gè)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)中，孩子需要父母正確積極的引導(dǎo)。讓女性精力愈加充沛，更有精力，在充溢電子產(chǎn)品、購(gòu)物、吃喝玩樂(lè)的社會(huì)里，女性關(guān)于自己身體的重視程度下降，導(dǎo)致自已沒(méi)有更好的外表容顏。畢竟，孩子就是孩子，他們正在走向成熟，但還沒(méi)有成熟;畢竟,父母是父母,注定永遠(yuǎn)是孩子可信賴的守護(hù)神。沒(méi)有父母'care,教育、指導(dǎo)和幫助,孩子的叛逆會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈,他們將很難通過(guò)“麻煩的秋天”,很難形成一個(gè)良好的個(gè)性,甚至有些人會(huì)陷入罪惡的深淵和受法律懲罰。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)?，德藝雙馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。信陽(yáng)少林文武校園如面臨對(duì)手的直拳或擺拳進(jìn)攻,我敏捷向外劃撥或用力向外側(cè)猛打其臂,接著快速闖步向前,落步時(shí)用腳套插封根,用肩猛地將對(duì)手靠出。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

您了解孩子性格中潛在的弱點(diǎn)嗎

1. 懦弱的性格

膽小的孩子膽小怕事。他不善于抓住機(jī)會(huì)，更不用說(shuō)抓住機(jī)會(huì)的重要性了。因此，總是看著別人收獲成功和希望，而自己只能躲在一個(gè)小角落里嘆息。

2. 任性的性格

表示在生活中，任性的孩子無(wú)處不在，常常沒(méi)有吸引力，以自我為中心。從心理上講，任性是一種人格偏執(zhí)、意志薄弱、缺乏自我約束的表現(xiàn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有影響。

3. 抑郁的性格

大家在我們周?chē)?，我們?jīng)常看到這樣的孩子，總是皺著眉頭，一副沮喪、沉重的樣子。長(zhǎng)時(shí)間處于這樣的情緒狀態(tài)對(duì)孩子是非常不利的，因?yàn)樗赡軙?huì)固化成孩子的性格，剝奪孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

4. 性格具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感

有虛榮心的孩子不能正確地認(rèn)識(shí)自己。他們總是希望別人尊重自己，尊重別人。這種自欺往往與自卑、自負(fù)并存，不利于兒童健康心理的培養(yǎng)。

5. 沖動(dòng)的個(gè)性

喜歡沖動(dòng)的孩子很難控制自己的情緒。當(dāng)他們沖動(dòng)時(shí)，他們往往會(huì)失去判斷力。他們很容易做出承諾并開(kāi)口說(shuō)話。當(dāng)承諾不能兌現(xiàn)時(shí)，就會(huì)損害他們的信譽(yù)。的是不經(jīng)考慮就倉(cāng)促做出決定，這是可能導(dǎo)致失敗的原因。

值得注意的是，有些孩子仍然有自暴自棄、冷漠、情緒不穩(wěn)定、說(shuō)謊等不良性格。這些不良性格對(duì)孩子的心理健康發(fā)展有嚴(yán)重的影響，也會(huì)影響他們未來(lái)的發(fā)展，導(dǎo)致他們的失敗。父母越早意識(shí)到孩子壞性格的嚴(yán)重性，就越容易糾正。在八勢(shì)中,它與肘互為陰陽(yáng),肘指的是身體向里擰裹,靠指的是身體向外展放。事實(shí)上，當(dāng)孩子還小的時(shí)候，他們的性格弱點(diǎn)是無(wú)法糾正的，他們長(zhǎng)大后很容易受到挫折。相反，能夠克服性格弱點(diǎn)的孩子長(zhǎng)大后更有可能適應(yīng)生活，對(duì)挫折也更有韌性。可以說(shuō)，從小改變孩子的不健康的性格有利于孩子的一生。