幼小銜接家長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注哪些問(wèn)題？

1.孩子是否對(duì)上小學(xué)充滿期待與向往？

2.孩子是否能與周圍同伴友好相處？  

3.孩子離開(kāi)家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否沮喪？

4.孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？  

6.孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？  

7.孩子是否會(huì)照顧自己，如主動(dòng)飲水、根據(jù)冷熱自己脫穿衣服等？

8.孩子是否會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單的口信？

9.孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？

以上內(nèi)容由中幼聯(lián)合為您提供，今天我們分享的是幼小銜接綜合能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)有需要的朋友能有所幫助！

如何選擇一個(gè)好的幼小銜接班

1、辦學(xué)資質(zhì)

家長(zhǎng)需考察學(xué)校是否具備政府部門(mén)頒發(fā)的辦學(xué)許可證照，避免誤入不法辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

2、學(xué)?？诒?

選擇一所口碑好的學(xué)校非常重要！所以報(bào)班前一定要對(duì)這所學(xué)校有個(gè)初步的了解、可以上網(wǎng)查一下這所學(xué)校，也可以向周圍的同事、朋友、親戚打聽(tīng)一下，再?zèng)Q定下一步的行動(dòng)！

3、師資水平

考察師資水平，家長(zhǎng)需要重點(diǎn)考察老師是否經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，與學(xué)校的老師進(jìn)行交流，了解學(xué)校的教學(xué)理念與教學(xué)方法，擁有專業(yè)的師資力量與科學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)體系的學(xué)校，教學(xué)水平高，質(zhì)量有保障。

4、教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境的考察主要是考察教學(xué)區(qū)的設(shè)置是否合理，教學(xué)環(huán)境硬件設(shè)施是否完善，教室面積、大小通風(fēng)以及教學(xué)服務(wù)等。

那么，幼兒園和幼教機(jī)構(gòu)如何打造幼小銜接班，才能讓家長(zhǎng)放心選擇呢？給孩子講述即將開(kāi)始的各種有趣的活動(dòng)，如手工課、野游，還可以熱情地講述孩子將在課堂上學(xué)的知識(shí)，如讀書(shū)、測(cè)量、稱重等，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往。很簡(jiǎn)單，中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟就可以幫您解決一切。我們會(huì)為合作園提供saas教學(xué)系統(tǒng)， 智能化備課教學(xué)資源， 只需“半個(gè)”老師，輕松專業(yè)開(kāi)展教學(xué)，現(xiàn)在合作還可享受滿折活動(dòng)，更有豐富好禮相送，機(jī)會(huì)不多，歡迎幼兒園及幼教機(jī)構(gòu)來(lái)電咨詢與合作。

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孩子即將上小學(xué)，如何培養(yǎng)專注力

法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉曾說(shuō)過(guò)：“天才，首先是注意力?！睋碛辛己玫淖⒁饬?，能夠讓孩子們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)后，更快地適應(yīng)角色變化和學(xué)校生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)可以這樣做：

1.培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的能力。例如，每天給孩子講一個(gè)他愛(ài)聽(tīng)的故事，時(shí)間先控制在三十分鐘以內(nèi)，可以要求孩子坐著聽(tīng)，否則故事暫停。一段時(shí)間后，時(shí)間再適當(dāng)延長(zhǎng)；

2.為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子準(zhǔn)備一張屬于他自己的書(shū)桌，讓孩子進(jìn)行閱讀、畫(huà)畫(huà)等，盡量減少他們看電視、上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間；

3.帶孩子玩一些拼圖、迷宮、積木或紙牌游戲，這些能很好地鍛煉孩子的觀察力和專注力。

中幼聯(lián)幼小銜接課程，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自然而然養(yǎng)成專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，推薦幼兒園為孩子們選擇中幼聯(lián)合幼小銜接課程。