小升初報輔導班有什么用

小學升初中這個階段，孩子身邊的環(huán)境和學習的課程發(fā)生了變化，壓力大，所以在這個階段進行適當?shù)难a習是有用的。

一是要有老師帶著學習，孩子提高成績會快一些。二是老師能及時了解到孩子的學習需求，避免讓孩子在這個階段過得太壓抑。

當初是考慮到這種情況，孩子小升初的暑假，送去家對面的勤思教育學習。之后發(fā)現(xiàn)在那有老師帶著學，孩子成績提升的同時，學習自信心也增強了不少，現(xiàn)在上了初中自己還說蠻輕松的，成績也在班里有前五。

補習數(shù)學，對我們家長來說是一個很大的難題，俗話說得好“語文作文不會寫，可以抄閱讀理解；數(shù)學大題不會寫，只能寫個解”，因為數(shù)學是一個知識點環(huán)環(huán)相扣，難度循序漸進的科目，趕到初三以后發(fā)現(xiàn)數(shù)學跟不上了，往往已經(jīng)落下了很多的知識點，，孩子再想去追趕就會發(fā)現(xiàn)自己的解題思路就好像出現(xiàn)斷層一樣，一個公式還沒理解，由這個公式演變出來的其他公式就更不用說了，趕到落下的補上了，卻發(fā)現(xiàn)補習的這段時間已經(jīng)完全跟不上后邊知識點的進度，這是一個很普遍的惡心循環(huán)，從而導致孩子產(chǎn)生厭學的現(xiàn)象，看到數(shù)學題目就開始頭疼，失去信心。補習數(shù)學，必須要激發(fā)孩子的拓展思維，讓孩子能夠通過一個知識點的學習，自己演變出更多的變式，通過本節(jié)課的學習，往往就已經(jīng)猜到的下節(jié)課的內(nèi)容，自己去驗證、探索、確定自己的想法，樹立起孩子的自信心，愛上這門功課，然后在進行系統(tǒng)性的補習，把落下的功課快速追趕上來。很多時候不成熟的校外輔導機構(gòu)讓這種現(xiàn)象更為常見，這幾年校外輔導確實混亂，有沒有能力的都敢開一個，這兩年國家開始嚴厲調(diào)控這項涉及民生產(chǎn)業(yè)，估計會越來越正規(guī)，而正規(guī)的校外輔導確實是對公立學校的補充，不過說輔導班對孩子的幫助，那還得分情況討論一下。

一對一課外輔導

初二生的英語學習雖然沒有出現(xiàn)那么緊張，但是也是在為初三總復習打基礎，所以很多家長都在犯愁該怎樣為孩子選擇英語期末輔導班。

想要提高初二學生英語成績，就是先了解一下孩子們的學況。只有了解了孩子對于學習的目的性學習的自身學習情況，這樣才可以為孩子們制定相應的學習方案，調(diào)動孩子們學習的積極性，讓孩子們能夠主動的去學習。雖然在課堂上會有大部分學生都可以聽懂老師講解，但是也有一部分反應能力比較弱，或者是初一英語知識掌握不扎實的學生，一旦聽不懂老師在講什么，在上英語課的時候好像是天方夜譚一樣，完全聽不懂。7時態(tài)：小學五年級學習的主要時態(tài)是一般過去時，但同時涉及到其他時態(tài)的復習。這個時候就希望學生們可以選擇一些基礎知識性比較強的輔導班為你培訓。。

小編覺得勤思優(yōu)才教育就很值得推薦，它那具有一線教師，熟悉考綱，有多年英語教學經(jīng)驗，能有針對性的對學生進行期末復習和查漏補缺。讓孩子對學習更有經(jīng)驗。

學校與補習班（家教）在孩子的學習過程中，分別扮演不同的角色。學校多以教完為首要目標，體制內(nèi)的教師們授課的責任像是趕進度般，一心一意只想把課綱或課本內(nèi)容全部教給學生；補習班或家教則扮演幫助學生學習的角色，針對學生不夠了解或需要額外練習的部分，予以強化或灌輸考試技巧，幫孩子們整理、復習或猜題。就我來看，這兩種教育體系對孩子的學習都有著很大的限制。許多家長問我，若想送孩子進補習班增強英語能力，有沒有什么評選的方法？在這里試著與您分享我心目中理想的補習班，要具備的條件：若不懂語法，就無法將英文學好。事實上，太重視語法規(guī)則的背誦或了解規(guī)則背后的語言知識，對于使用語言的幫助相當有限。學習語言的重點應該是我們要會歸納、使用這些規(guī)則，而不是被這些規(guī)則束縛、綁住。三、有簡易、能輸出所學的學習單（或回家作業(yè)）學習語言有輸入就一定要有輸出，沒有輸出的過程，語言學習就不會進入到內(nèi)化階段。我所謂的作業(yè)或?qū)W習單，并不是要增加孩子的學習負擔，也不是讓孩子機械性的重復抄寫，而是要讓孩子在打開耳朵聽、用眼睛看、開口大聲讀之后，有機會透過即時練習的產(chǎn)出，帶點創(chuàng)造性的三、四成改變，以加深學習印象。不過，如果孩子課前預習，課后復習，課堂認真聽講，課堂筆記、錯題本也是整理的很不錯，遇到問題及時問學校的老師和同學（還不要錢），除了一些硬件因素，那真沒必要上輔導班了，輔導班很多時候就是在為我們的懶惰買單。過分強調(diào)只有游戲化學習而沒有課后練習的補習班，在延續(xù)語言學習的持續(xù)性上，其實并沒有加到任何分數(shù)。四、強調(diào)增進孩子的閱讀能力坊間許多以考試、升學為首要目標的補習班，對孩子語言能力的提升也沒有太大的助益。若補習班的教學是指導孩子閱讀英文故事、文章，就是個不錯的補習班。的語言學習經(jīng)驗要以閱讀為核心，讓孩子在大聲朗讀故事的過程中，可以聽到英文的節(jié)奏、發(fā)音，就能增進孩子對語文的敏感度。閱讀過程中，將聲音轉(zhuǎn)換到文字，再轉(zhuǎn)換成圖像、概念，才能讓語言學習扎實。