什么是技能高考？

“技能型高考”，就是湖北省2012年在全國(guó)首創(chuàng)并推行的一項(xiàng)重要高考改革，高校招收中職學(xué)校畢業(yè)生，以技能操作考試為主、文化考試為輔，這一創(chuàng)新性舉措為中職學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入高等院校提供了一種新途徑。產(chǎn)生背景是國(guó)家推行建立工業(yè)強(qiáng)國(guó)制造業(yè)大國(guó)的基礎(chǔ)上，為培養(yǎng)社會(huì)急需的人才，拓寬學(xué)生升學(xué)的通道。醫(yī)學(xué)技能高考培訓(xùn)請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)吳津津老師體驗(yàn)驗(yàn)專業(yè)的力量，讓你不再迷茫。

什么是湖北省文史類高考？

湖北省普通高考分為文史類和理工類，文史類考試科目為：語文，數(shù)學(xué)，英語，政治，歷史，地理。理工類考試科目為語文，數(shù)學(xué)，英語，物理，化學(xué)，生物。

可報(bào)考全國(guó)的高校，湖北省高職高專院校1低錄取分?jǐn)?shù)線150分。錄取率98%。

盡管近年來高等院校一再擴(kuò)招，仍有不少學(xué)生由于種種原因達(dá)不到高校的錄取分?jǐn)?shù)線或者錄取學(xué)校、專業(yè)不滿意，而失去接受高等教育的機(jī)會(huì)，為了改變這種狀況，教育主管部門允許部分省市直屬院校將這部分學(xué)生招到學(xué)校來，按照正常專科生一樣進(jìn)行培養(yǎng)、正常繳納學(xué)費(fèi)，學(xué)生通過一年專業(yè)課學(xué)習(xí),來年參加本省組織的技能高考考試，考試成績(jī)合格者注冊(cè)統(tǒng)招專(本)科學(xué)籍，這種辦學(xué)形式與普通?？粕粯硬捎萌罩平逃Ｊ?，頒發(fā)同樣的(本)?？飘?業(yè)證。這樣算下來，在職醫(yī)生所占崗位的時(shí)間比較長(zhǎng)，從自然更新淘汰的規(guī)律來看，新人進(jìn)入醫(yī)院就比較難。

護(hù)理職業(yè)一直以來都是地位較高，薪水豐厚的職業(yè)之一。學(xué)護(hù)理學(xué)的同學(xué)，畢業(yè)以后基本上就是當(dāng)護(hù)士，因?yàn)槟猩纳眢w素質(zhì)比女生更好，所以，目前男護(hù)理比女護(hù)理更加吃香。教學(xué)環(huán)境:武漢大學(xué)三環(huán)教學(xué)區(qū),東湖邊上,環(huán)繞武大,借用武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行解剖學(xué)等實(shí)驗(yàn)課程。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

目前我國(guó)口腔醫(yī)生稀缺，隨著人們物質(zhì)生活水平提升，有一口漂亮健康的牙齒對(duì)以后找工作和擇偶都會(huì)有很大優(yōu)勢(shì)，許多人看中了口腔醫(yī)生的發(fā)展前景，很多口腔醫(yī)生牙1科醫(yī)生“半路出家”。現(xiàn)在國(guó)家衛(wèi)生局對(duì)口腔和口腔醫(yī)生的資格審查越來越嚴(yán)格，讓有的人不惜重金求購醫(yī)師資格。醫(yī)學(xué)統(tǒng)招預(yù)科：針對(duì)技能高考高考培訓(xùn),獲取統(tǒng)招公辦全日制大專、專業(yè)對(duì)口,畢業(yè)后具備全國(guó)參加執(zhí)業(yè)助理與執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試資格。

護(hù)理職業(yè)一直以來都是地位較高，薪水豐厚的職業(yè)之一。學(xué)護(hù)理學(xué)的同學(xué)，畢業(yè)以后基本上就是當(dāng)護(hù)士，因?yàn)槟猩纳眢w素質(zhì)比女生更好，所以，目前男護(hù)理比女護(hù)理更加吃香。臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、組織化學(xué)、基因工程等技術(shù)的發(fā)展在闡明病因、發(fā)病機(jī)理以及診斷和治1療方面顯示了重要的前景。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

就當(dāng)前情況來看，預(yù)防醫(yī)學(xué)人才處于本科生供求基本平衡，研究生以上學(xué)歷人才需求略有提高的局面。畢業(yè)后從事與健康有關(guān)的一切工作，一部分人可能選擇出國(guó)留學(xué)，另外還可以成為:醫(yī)師--救人的職業(yè);研究人員--參與衛(wèi)生政策的制訂與實(shí)施;教師--從事教學(xué)和科研工作;公務(wù)員--在國(guó)家或地方衛(wèi)生相關(guān)單位和管理部門作為具體執(zhí)行和實(shí)施國(guó)家衛(wèi)生政策和法規(guī)的招待者和管理者。口腔醫(yī)學(xué)畢業(yè)去向可在省、市、縣各級(jí)綜合醫(yī)院、口腔醫(yī)院從事口腔臨床醫(yī)1療工作。