除了常規(guī)的矯正訓(xùn)練，父母也要注意日常生活習(xí)慣，和孩子交流的習(xí)慣，父母只有身體力行，以身作則的去影響孩子，孩子才能接收正確的語(yǔ)言刺激。多和孩子說(shuō)話交流，鍛煉語(yǔ)言組織能力

語(yǔ)言表達(dá)的越多，孩子說(shuō)話的邏輯和清晰度等都會(huì)越來(lái)越好，一定的量變才能引起質(zhì)變。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子對(duì)某一個(gè)話題進(jìn)行緩慢細(xì)致的探討，讓孩子在理清自己思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，這樣的語(yǔ)言訓(xùn)練效果更佳。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)

有的孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，認(rèn)知理解能力也比較差，這樣局限了孩子的語(yǔ)言進(jìn)步。

▲上圖為康復(fù)師對(duì)兒童進(jìn)行數(shù)字認(rèn)知訓(xùn)練

▲豐富多彩、充滿樂趣的認(rèn)知訓(xùn)練教具

所以，康復(fù)語(yǔ)言老師會(huì)針對(duì)性的提高孩子的認(rèn)知理解能力。隨著能力的提高，孩子的語(yǔ)言理解表達(dá)能力也會(huì)增強(qiáng)。

構(gòu)音的模仿：如吹，吸，舌的運(yùn)動(dòng)。張嘴伸舌，左右擺動(dòng)，上下卷舌，鼓腮，吹氣等。呼吸訓(xùn)練可以吹氣球，吹口琴等6家庭環(huán)境的調(diào)整；根據(jù)要說(shuō)的詞語(yǔ)發(fā)音，在發(fā)音的時(shí)候注意控制舌頭的位置，充分的抵住牙齒，上下顎再發(fā)音等。家庭盡量都用普通話，制定家里人能夠理解的簡(jiǎn)單規(guī)則（如飯前洗手，按時(shí)吃飯睡覺，不輕易發(fā)脾氣）建立有規(guī)律的生活，并一起遵守。7改善交流態(tài)度；要多鼓勵(lì)少批評(píng)，決定批評(píng)或說(shuō)教孩子時(shí)要就事論事，不要擴(kuò)延批評(píng)內(nèi)容，或前后新老賬一起算。