不管家長(zhǎng)該對(duì)孩子進(jìn)行什么種類的啟蒙教育,都應(yīng)該知道,遇事多鼓

不管家長(zhǎng)該對(duì)孩子進(jìn)行什么種類的啟蒙教育，都應(yīng)該知道，遇事多鼓勵(lì)，孩子會(huì)比原來變得更加富有自信心，無論在做什么事情，他們都會(huì)像父母鼓勵(lì)的口中所說的那樣“你做的真很棒“，無論孩子做起什么，都會(huì)想起父母信任，自豪的臉龐，所以說，英語的啟蒙教育，重要的不是如何教孩子學(xué)英語，而是教孩會(huì)孩子，他們可以做得很好。那么在未來遇到的難題，都將不是大問題。

把握幼兒語言學(xué)校的黃金時(shí)期

把握幼兒語言學(xué)校的黃金時(shí)期，“布羅卡斯區(qū)”是人類大腦中掌管語言學(xué)習(xí)的區(qū)域。在孩子的幼兒時(shí)期，也是這個(gè)區(qū)域的靈敏區(qū)域，此時(shí)被存儲(chǔ)的語言會(huì)被大腦認(rèn)為是“母語”。這個(gè)區(qū)域會(huì)隨著幼兒的年齡增長(zhǎng)而關(guān)閉，再次學(xué)習(xí)語言就會(huì)存儲(chǔ)到"記憶區(qū)",使用時(shí)就沒有幼兒時(shí)那么靈活。因此，家長(zhǎng)要把握好幼兒英語啟蒙的黃金時(shí)期，根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行英語教學(xué)，促使英語啟蒙教學(xué)的成功。

少兒英語培訓(xùn)哪個(gè)好

游戲是少兒生活中不可缺少的一部分。對(duì)少兒年齡特點(diǎn)及愛玩的天性，教師可有針對(duì)性地、靈活地將-些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。"興趣是的老師"，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)少兒想學(xué)英語、喜歡英語的興趣。如:學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。將趣味性融人教學(xué)中，讓少兒高興地投入到游戲中的同時(shí)，既學(xué)到了口語的交流對(duì)話，又培養(yǎng)了少兒開朗的性格和主動(dòng)團(tuán)結(jié)他人的品格。