模擬防空警報器，防空警報分為三種：預(yù)先警報、空報、解除警報，提高民眾自救互救和應(yīng)急避險能力，增強(qiáng)國民觀念和民防意識。運(yùn)用高科技、多媒體、聲光電等手段營造高度真實(shí)的體驗(yàn)。使體驗(yàn)者身臨其境的感受真實(shí)時真實(shí)，緊張，氣氛，激發(fā)起體驗(yàn)者學(xué)習(xí)人防民防安全知識的興趣與自覺性，喚起體驗(yàn)者對新時代美好生活的珍視和對未來美好生活的向往。

體驗(yàn)者穿好安全鞋，將鞋頭部位放置于撞擊棒下行垂直位罝，對安全鞋頭部進(jìn)行撞擊，讓體驗(yàn)者切實(shí)感受正確穿戴安全鞋所起到的保護(hù)作用，增強(qiáng)培訓(xùn)者在施工現(xiàn)場自覺穿戴安全鞋的意識。物體砸傷或刺割傷害在建筑施工、機(jī)械加工等行業(yè)的作業(yè)環(huán)境中，常有物體墜落或鐵釘、銳利的物品散落在地面上，這樣很可能會對足部造成砸傷或者刺傷。因此，選用可以防砸、防刺穿的安全鞋就很必要了。高低溫傷害在冶煉、焦化等作業(yè)場所工作時，高氣溫與強(qiáng)輻射熱很可能會引起腳部的、，這時就可以選擇可以耐高溫的安全鞋來保護(hù)足部。另一方面，在一些寒冷地區(qū)，冬季戶外施工時腳部很可能會被，而安全鞋中也有專門的耐寒鞋來保護(hù)腳部?；瘜W(xué)性傷害耐酸堿安全鞋可以防御在化工廠、等需要接觸酸堿溶液及相關(guān)化學(xué)品的作業(yè)環(huán)境中可能發(fā)生的足部被灼傷或被侵蝕的傷害。觸電傷害與靜電傷害電絕緣安全鞋可以使人的腳與帶電物體絕緣，預(yù)防電工工作中可能存在的電害；而防靜電安全鞋則可以將靜電從人體導(dǎo)向大地，消除人體靜電。其他傷害安全鞋還有很多其他功能，可以根據(jù)不同的作業(yè)環(huán)境定制不同功能的安全鞋。

對農(nóng)民。我國農(nóng)村的火災(zāi)發(fā)生起數(shù)、火災(zāi)人數(shù)和火災(zāi)損失均占全國總數(shù)的60%以上，有效的開展對農(nóng)民的消防科普宣傳教育，能對減少我國的火災(zāi)發(fā)生起數(shù)、火災(zāi)人數(shù)和火災(zāi)損失產(chǎn)生直接的效果。對農(nóng)民開展的消防科普教育，要以實(shí)用知識為主，即以生活中的用火、用電安全等知識為主，還要針對當(dāng)?shù)匦鲁霈F(xiàn)的沼氣池、興辦“五小”企業(yè)等帶來的新的火災(zāi)危險性，傳播相應(yīng)的防火安全知識。對于進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的消防科普教育，農(nóng)村、暫住地社區(qū)和用人單位都有責(zé)任進(jìn)行，要不留盲點(diǎn)。

體驗(yàn)式安全教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)親身經(jīng)歷，要求學(xué)生參與到創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。俗話說“百聞不如一見”，安全教育課要求學(xué)生掌握的各種安全知識，記憶的度要求并不高，不同于公式、定理，需要牢牢記住，這些知識在創(chuàng)設(shè)的情境中師生能夠共同建構(gòu)。而體驗(yàn)式安全教育終是要求學(xué)生掌握技能，老師講得再多，不如學(xué)生親身體驗(yàn)一回。再次，在體驗(yàn)式安全教育教學(xué)中，教師不再是“獨(dú)語者”，不再居高臨下，而是和學(xué)生共同體驗(yàn)，共同分享，有利于構(gòu)建自由、民主、和諧的師生關(guān)系。