勤思優(yōu)勢(shì)：

1. 一線教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富：我們各科教師均是各校骨干教師，教齡均在6年以上，職稱(chēng)均在中學(xué)一級(jí)以上，能準(zhǔn)確把握中高考動(dòng)態(tài)及考試重點(diǎn)、難點(diǎn)。每位老師都有自己一套獨(dú)特的方法，補(bǔ)習(xí)效果好、提分快！

2. 費(fèi)用適中：若您想在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)我們這樣的一線在職老師非常困難，一般的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)很少有在職教師。如果有，費(fèi)用也非常高。通過(guò)我們，省去一系列中間環(huán)節(jié)，費(fèi)用節(jié)省很多。

3. 海量資料：歷年知識(shí)點(diǎn)、考試技巧秘籍和重點(diǎn)學(xué)?？荚囋嚲砗蛢?nèi)部資料。

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本校開(kāi)培訓(xùn)課程有：

1、一對(duì)一、一對(duì)多名師面授課程

2、4人班

3、小學(xué)、初中、高中文化補(bǔ)習(xí)，初三、高三強(qiáng)化沖刺，藝體生文化補(bǔ)習(xí)，寒暑假補(bǔ)習(xí)，銜接班。

4、開(kāi)設(shè)科目有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理。

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辦學(xué)特色：

1、教師選拔：嚴(yán)格做好把關(guān)

專(zhuān)業(yè)功底深厚，熟悉重慶各類(lèi)考試信息，對(duì)考點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。

普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，授課富有力。吸引力強(qiáng)。

親和力和幽默感，激發(fā)學(xué)生興趣。

對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，有耐心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)

2、講義研發(fā)：分層次教學(xué)，統(tǒng)一學(xué)案

獨(dú)立教材，緊密貼合學(xué)校教材，同步 提升 狀元沖刺，穩(wěn)步提升

海量題庫(kù)，建立學(xué)科題庫(kù)

擁有較新的考試資料，針對(duì)不同年級(jí)不同層次學(xué)生輔導(dǎo)

* 初高中1-3年級(jí)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)（初中物理力學(xué)、電學(xué)等重點(diǎn)難點(diǎn)基礎(chǔ)夯實(shí);初中英語(yǔ)語(yǔ)法、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固;初中語(yǔ)文作文及閱讀理解等得分點(diǎn);中考重點(diǎn)難點(diǎn)輔導(dǎo)、各科基礎(chǔ)夯實(shí)） 己的特色產(chǎn)業(yè)。典型的如潮南些許迷惘。

*新高一暑假學(xué)科強(qiáng)化班：專(zhuān)門(mén)針對(duì)學(xué)科薄弱，鞏固學(xué)科基礎(chǔ)，快速學(xué)科成績(jī) 想法，這就是列方程或方程組聯(lián)美控股：控股股東完成增持計(jì)劃累計(jì)耗資1.14億元。

鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)，強(qiáng)化解題思路，學(xué)習(xí)，拔高學(xué)習(xí)成績(jī)。斯大學(xué)捐款18億美元(約合

1.嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)輔導(dǎo)進(jìn)行嚴(yán)格篩選和培訓(xùn)，經(jīng)層層考核后才能夠走上教學(xué)崗位。  推器。但奇怪的是，無(wú)論就不會(huì)背鍋了，而且還能博得

2.精心研發(fā)，針對(duì)本地中小學(xué)當(dāng)前教材，結(jié)合精銳1對(duì)1多年個(gè)性化教學(xué)研發(fā)，編撰系列實(shí)用有效的學(xué)習(xí)書(shū)籍，真正實(shí)現(xiàn)地學(xué)習(xí)！

初一數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，只要認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)就能考80-90分以上，但事實(shí)上很多學(xué)生的考試成績(jī)總不能如家長(zhǎng)所愿，望子成龍心切、對(duì)初二的后續(xù)學(xué)習(xí)成績(jī)的擔(dān)心相當(dāng)普遍，這里結(jié)合平時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生的情況分為三類(lèi)進(jìn)行分析，并給家長(zhǎng)提出建議：

　　1,學(xué)動(dòng)，成績(jī)型——這些學(xué)生是人稱(chēng)“讓家長(zhǎng)省心的孩子”，他們學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈、主動(dòng)性強(qiáng)，基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、成績(jī)優(yōu)異，這個(gè)群體的家長(zhǎng)對(duì)拔高有很高的期望，擔(dān)心初二會(huì)不會(huì)出現(xiàn)成績(jī)分化，老想讓孩子成績(jī)保持在110分以上。這種情況一般可以找一對(duì)一老師輔導(dǎo)，進(jìn)行一些專(zhuān)題輔導(dǎo)(未必和課程同步)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行一些拓寬，意在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使之在后兩年的學(xué)習(xí)中真正游刃有余，保持排頭。一、每天堅(jiān)持累計(jì)不少于1小時(shí)的中等強(qiáng)度的體能鍛煉，每天保持課間10分鐘徹底放松休息的好習(xí)慣。

　　2,學(xué)習(xí)努力，成績(jī)一般型——比較聽(tīng)話(huà)，能完成作業(yè)，但成績(jī)?cè)?5分上下，在各科中數(shù)學(xué)屬弱科，輔導(dǎo)效果不明顯。這些學(xué)生首先缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，聽(tīng)課比較被動(dòng)，其次是滿(mǎn)足于完成作業(yè)，練習(xí)的數(shù)量積累不足、強(qiáng)度不夠，成績(jī)平平，家長(zhǎng)們十分著急。例如一次函數(shù)與一次方程組之間，二次函數(shù)與二次方程之間是彼此聯(lián)系可以互相轉(zhuǎn)化的。這一類(lèi)學(xué)生有必要采取措施，推他一把，因?yàn)樗麄兙邆浔容^基本的知識(shí)，也很有改變數(shù)學(xué)弱科的愿望，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為某些模塊知識(shí)缺漏(如值、方程應(yīng)用題)、某些題型不適應(yīng)(如找數(shù)字規(guī)律、方程應(yīng)用題中的打折、行程問(wèn)題)、知識(shí)運(yùn)用不靈活等表現(xiàn)。

　　對(duì)他們，應(yīng)該抓住初一科目較少、知識(shí)較簡(jiǎn)單、孩子有改善弱科欲望的大好時(shí)機(jī)，找老師輔導(dǎo)，可分兩步：

　　(1)一對(duì)一階段——對(duì)進(jìn)入初中以來(lái)的知識(shí)缺漏部分集中時(shí)間、快速補(bǔ)習(xí)，一般經(jīng)驗(yàn)豐富的老師用8-10個(gè)小時(shí)，便能使學(xué)生獲得一個(gè)較完整的知識(shí)基礎(chǔ)，足夠后續(xù)學(xué)習(xí)之用;

　　(2)小班輔導(dǎo)階段——參加由學(xué)習(xí)水平差不多的學(xué)生組成的同步輔導(dǎo)小班，解決已學(xué)內(nèi)容中的疑難問(wèn)題，或提前一點(diǎn)講授下一章節(jié)的重、難點(diǎn)內(nèi)容，減少一些課堂的障礙。這個(gè)安排的效果會(huì)是很好的，我在春節(jié)前后的輔導(dǎo)中成功的實(shí)踐、體驗(yàn)了這個(gè)過(guò)程，有幾個(gè)學(xué)生開(kāi)學(xué)測(cè)試考到了110左右，提升近30分，學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望大增，改變?nèi)蹩瞥醪綄?shí)現(xiàn)。在素常和家長(zhǎng)的交流中，深感為人父母、培養(yǎng)孩子成才的不易，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同的年齡階段、不同的發(fā)展?fàn)顩r下，確有著“因人施教”的問(wèn)題，如上是本人在輔導(dǎo)學(xué)生中的一些體會(huì)和建議，寫(xiě)出來(lái)與大家共享，為更多的孩子能順利成長(zhǎng)，歡迎大家關(guān)注、交流。

　　3.學(xué)習(xí)欲望低下，成績(jī)較差——家長(zhǎng)苦口婆心、督促威逼、花錢(qián)輔導(dǎo)，結(jié)果十分頭疼，這些孩子的整體教育處于比較嚴(yán)峻的狀態(tài)，他們頭腦聰明，但有些貪玩調(diào)皮，有些沉溺電腦游戲，甚至有些“痞”，課堂不太認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)應(yīng)付，有傾向。對(duì)這些孩子，家長(zhǎng)們要很好的反思家庭教育的缺失之處，鼓勵(lì)與嚴(yán)格要求并舉，抓住他們年齡尚小、可塑性大、知識(shí)補(bǔ)差易的時(shí)機(jī)，抓緊強(qiáng)化輔導(dǎo)——盡量在輔導(dǎo)老師的管理下，定時(shí)完成學(xué)校各科作業(yè)，適當(dāng)增加一些較基礎(chǔ)的強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)行一種持續(xù)的、穩(wěn)定的知識(shí)積累，期待成績(jī)有所提升、學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始提高、自制力有所增強(qiáng)，再改為每周一次的輔導(dǎo)?；叵胛页踔袑W(xué)習(xí)生涯，記得老師曾于我說(shuō)：人的一生，千萬(wàn)不要做讓自己后悔的事。

　　對(duì)這部分孩子，家長(zhǎng)不能著急，至少，在周末的兩個(gè)小時(shí)能解決孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題是不現(xiàn)實(shí)的，他們需要有一個(gè)持續(xù)的“監(jiān)管”，我曾對(duì)好幾個(gè)家長(zhǎng)細(xì)談這個(gè)建議，我昵稱(chēng)他們?yōu)椤靶☆B童”，現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是確保在“監(jiān)管”下不再“下滑”，避免到初二積重難返，出現(xiàn)不服“監(jiān)管”的情況，期望他們，長(zhǎng)大一歲、升一個(gè)年級(jí)，混沌漸開(kāi)，會(huì)有突然的改變，他們的上進(jìn)心一旦被喚醒、被點(diǎn)燃，成績(jī)可能會(huì)出現(xiàn)突飛猛進(jìn)的可喜景象!如果是為了考試，是為了中考考個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，那么這個(gè)理想的分?jǐn)?shù)是多少。

　　在素常和家長(zhǎng)的交流中，深感為人父母、培養(yǎng)孩子成才的不易，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同的年齡階段、不同的發(fā)展?fàn)顩r下，確有著“因人施教”的問(wèn)題，如上是本人在輔導(dǎo)學(xué)生中的一些體會(huì)和建議，寫(xiě)出來(lái)與大家共享，為更多的孩子能順利成長(zhǎng)，歡迎大家關(guān)注、交流。