魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷(xiāo)售、教學(xué)服務(wù)為一體的專(zhuān)注于4-12幼少兒階段的科學(xué)教育的科技公司。

公司已經(jīng)推向市場(chǎng)的產(chǎn)品有：滿(mǎn)足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿(mǎn)足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿(mǎn)足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝（10個(gè)級(jí)別），滿(mǎn)足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

小朋友們一定都看到過(guò)走廊或者樓道里的燈吧，說(shuō)一說(shuō)，走廊里的燈和我們平時(shí)的燈有哪些區(qū)別？自動(dòng)亮起和熄滅；通過(guò)聲音控制：有人經(jīng)過(guò)時(shí)，電燈自動(dòng)亮起；光線(xiàn)控制：電燈白天不亮，晚上自動(dòng)亮起；光線(xiàn)和聲音同時(shí)控制：白天有人經(jīng)過(guò)不亮，晚上有人經(jīng)過(guò)時(shí)自動(dòng)亮起，沒(méi)人時(shí)自動(dòng)熄滅。那聲控?zé)舻脑O(shè)計(jì)還能運(yùn)用到生活中哪些方面？起什么作用？讓我們通過(guò)一款小實(shí)驗(yàn)一起來(lái)探索、。

   魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷(xiāo)售、教學(xué)服務(wù)為一體的專(zhuān)注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。公司已經(jīng)推向市場(chǎng)的產(chǎn)品有：滿(mǎn)足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿(mǎn)足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿(mǎn)足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝（10個(gè)級(jí)別），滿(mǎn)足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

   在少兒教育的長(zhǎng)河里，孩子是永遠(yuǎn)的核心，教育是永恒的話(huà)題，孩子在接受少兒教育時(shí)為什么會(huì)產(chǎn)生逆反心理呢？在接受少兒教育中遇到什么樣的困難或疑問(wèn)導(dǎo)致孩子厭學(xué)呢？

  處于少兒教育中的學(xué)生厭學(xué)的原因有內(nèi)因和外因。內(nèi)因表現(xiàn)在學(xué)生的智商較低，學(xué)不快，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有享受到快樂(lè)，沒(méi)有得到成就感，從而產(chǎn)生了厭學(xué)情況。 越厭學(xué)越不會(huì)，越不會(huì)越厭學(xué)就造成了循環(huán)。外因有可能是社會(huì)造成的因素，也有可能是家庭，學(xué)校中的老師同學(xué)所造成的。在外在因素的影響下使原本聰明的 學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意義。所以我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)要用一分為二的方法來(lái)解決，首先要弄清處于少兒教育中學(xué)生厭學(xué)的主要原因，然后根據(jù)主要原因?qū)ΠY下藥。

孩子不合群的當(dāng)下，我們可以做的事情

       很多時(shí)候，孩子不合群的問(wèn)題是在當(dāng)下被激發(fā)的。而當(dāng)真的遇到了孩子不合群的問(wèn)題，你才會(huì)深刻明白這種心情有多和磨人，也在那一刻你才明白，自己可能在孩子社交力方面的引導(dǎo)并不足夠。

保持社交場(chǎng)合的密切觀察

       目的：了解孩子面臨的挑戰(zhàn)是什么

       一定要明確一點(diǎn)，孩子不能融入集體，一定是有壓力和，但是每個(gè)孩子的壓力和源頭都不一樣，我們不能主觀代入，一定要觀察，觀察看孩子在哪些具體的環(huán)節(jié)沒(méi)有辦法正常表現(xiàn)。

例如孩子參加暑假興趣班表現(xiàn)得很不耐煩，一到集體活動(dòng)他就自己一個(gè)人走到角落里做事情，老師去詢(xún)問(wèn)他為什么不融入集體，孩子說(shuō)，“太吵了，他們?yōu)槭裁茨敲闯场?。?dāng)孩子這么說(shuō)的時(shí)候，實(shí)際上是因?yàn)榧w環(huán)境的噪音，讓孩子不愿意加入這個(gè)狀態(tài)，這個(gè)就是孩子的壓力源。

       并不是所有的孩子都能夠明確自己不喜歡的環(huán)境因素是什么，但是可以影響孩子的因素卻很多。

地球?yàn)槭裁词菆A的呢？

 古人單憑直覺(jué)，認(rèn)為天是圓的，地是方的。為了弄清楚地球的形狀，自古以來(lái)人們不知道花費(fèi)了多少心血?，F(xiàn)在，只需拿一張?jiān)谌嗽旎蛟虑蛏吓臄z的地球照片就可不費(fèi)口舌、清清楚楚地看到圓球狀的地球，但你知道地球?yàn)槭裁词菆A的嗎？

  由于地球的自轉(zhuǎn)，所以赤道上的離心力要比地球其他地方大得多。在兩極，離心力變?yōu)榱?。所以物質(zhì)必定要向赤道部位集中，從而使得赤道相對(duì)于兩極鼓起，即赤 道半徑較兩極半徑長(zhǎng)，形成一個(gè)近于圓形的扁球體。這些知識(shí)，到今天已不必細(xì)說(shuō)，大家也都明了?？墒堑厍?yàn)槭裁词菆A的，而不是方的，不是三角形的，不是奇形 怪狀的呢？這得從地球的成因、重力和自轉(zhuǎn)說(shuō)起。