在學?；驒C構中，每個孩子的能力水平都是不一樣的，家長見到的孩子多了，自然要將自己的孩子與其他的孩子相比較，而且往往與能力較好的孩子比較，希望自己的孩子也可以達到某某的程度，孩子達不到，家長就灰心喪氣，對訓練失去了信心。在這里要提醒家長，訓練過程中，關鍵是看兒童的某一方面的能力是否達到了，是否可以輕松的學會一種新技能。不提倡家長將自己的孩子與其他孩子比較，即橫向比較，而應該將孩子的現(xiàn)在與過去比較，即縱向比較，看看孩子在哪方面有了較大進步，在哪方面進步較慢，從而找出原因，對計劃進行相應的修改，為下一步的訓練作更好的準備。

我們不提倡兒童之間的橫向比較，是因為孤獨癥兒童的個體差異是很大的，每一個兒童都有他自身的特點，由于基礎的不同，接受能力和學習能力肯定存在很大的差異，兒童的進步表現(xiàn)也就存在差異。4、感覺統(tǒng)合訓練可培養(yǎng)兒童克服困難、勇敢頑強、超越自我的意志品質。另外，家長的比較往往是用自己孩子的不足之處與其他兒童較好的方面進行比較的，這種比較是不公平的。因此家長要多注意自己孩子的長處，多拿孩子的現(xiàn)在與過去相比較，會更有利于孩子的成長和進步，更有助于家長信心的確立。

很多家長發(fā)現(xiàn)，自閉癥學校到了冬季都不再授課，今天小編為大家講解具體原因。主要是由于三個方面的原因影響自閉癥學校授課：1、冬季天氣冷，孩子們骨頭都比較硬，所以學校擔心孩子安全。很多家長在孩子3-4歲前后急迫地要求孩子說話，但由于結果與期望值相差太遠，于是失去信心，放棄努力，認為孩子反正也是聽不懂、說不出，就不再對孩子多說了。2、很多孩子都是從遠處過來學習的，一般都會提前回去。3、天氣冷，學校住宿的孩子也不方便。照顧不方便。所以通過上述的情況來看，自閉癥學校都是為了孩子的安全考慮。