慕課課程特征

1、工具資源多元化：MOOC課程整合多種社交網(wǎng)絡(luò)工具和多種形式的數(shù)字化資源，形成多元化的學(xué)習工具和豐富的課程資源。

2、課程易于使用：突破傳統(tǒng)課程時間、空間的限制，依托互聯(lián)網(wǎng)世界各地的學(xué)習者在家即可學(xué)到國內(nèi)外高校課程。

3、課程受眾面廣：突破傳統(tǒng)課程人數(shù)限制，能夠滿足大規(guī)模課程學(xué)習者學(xué)習。

4、課程參與自主性：MOOC課程具有較高的入學(xué)率，同時也具有較高的輟學(xué)率，這就需要學(xué)習者具有較強的自主學(xué)習能力才能按時完成課程學(xué)習內(nèi)容。

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慕課發(fā)展趨勢

國外的開放課程幾乎都是在本校內(nèi)受歡迎的課程，教師也幾乎都是在本領(lǐng)域頗有建樹的。2013年8月底，Coursera上出現(xiàn)來自臺灣大學(xué)和香港中文大學(xué)的中文課程。據(jù)了解，耶魯大學(xué)每門開放課的制作費高達三四萬美元，麻省理工學(xué)院每門開放課的制作費也需兩萬美元。將免費提供資源。 斯坦福大學(xué)校長約翰·L·漢尼希（John L. Hennessy）在一篇文章中解釋說：“由學(xué)界大師在堂授課的小班課程依然保持其高水準。但與此同時，網(wǎng)絡(luò)課程也被證明是一種的學(xué)習方式。如果和大課相比的話，更是如此?！?

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課程影響

以下是中視天威為您一起分享的內(nèi)容，中視天威專業(yè)生產(chǎn)慕課錄制設(shè)備，歡迎新老客戶蒞臨。

大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程成功實現(xiàn)了一種知識交換。TV-Class微課程制作系統(tǒng)TV-Class微課程制作系統(tǒng)通過將虛擬演播室的摳像技術(shù)與投影儀和交互電子筆的巧妙結(jié)合，能輕松還原教師上課的真實環(huán)境，同時錄制音頻與視頻無需進行后期編輯，制作高質(zhì)量微課視頻課件。它可適用于培訓(xùn)，各學(xué)科間的交流學(xué)習以及特別教育的學(xué)習模式–任何學(xué)習類型的信息都可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播。而網(wǎng)絡(luò)課堂可以給你帶來很多益處。讓每個人都能免費獲取來自大學(xué)的資源，可以在任何地方、用任何設(shè)備進行學(xué)習，這便是MOOC的價值所在。

區(qū)域微課資源的開發(fā)

內(nèi)容規(guī)劃區(qū)：域教育行政部門必須首先做好微課建設(shè)內(nèi)容的整體規(guī)劃，確定建設(shè)方案和進程，形成建設(shè)規(guī)范和體系，避免重復(fù)和無序開發(fā)。慕課課程特征1、工具資源多元化：MOOC課程整合多種社交網(wǎng)絡(luò)工具和多種形式的數(shù)字化資源，形成多元化的學(xué)習工具和豐富的課程資源。內(nèi)容規(guī)劃的一項重要工作是要按照新課程標準并結(jié)合本地區(qū)使用的教材，組織教研員和一線學(xué)科共同確定各學(xué)科各年級的知識點譜系，在征求意見后統(tǒng)一發(fā)布，供學(xué)校和教師有針對性選擇開發(fā)。

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