廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。廣州語(yǔ)言訓(xùn)練報(bào)價(jià)價(jià)格

機(jī)構(gòu)內(nèi)部裝飾過(guò)分花哨

走廊、教室、樓梯、過(guò)道等的墻壁、地面上涂得五顏六色，畫(huà)上很多看似“可愛(ài)”，實(shí)則是艷麗、俗套、多余的卡通畫(huà)。如各種動(dòng)植物、藍(lán)天白云、高樓田野、口號(hào)、兒童嬉鬧畫(huà)面等等，構(gòu)成了令人眩暈的視覺(jué)刺激。

料其本意是機(jī)構(gòu)按正常人的理解和價(jià)值取向來(lái)設(shè)計(jì)的，認(rèn)為兒童世界就應(yīng)該是充滿童話、友愛(ài)、美好、艷麗、光鮮等，殊不知這對(duì)自閉癥兒童恰恰是不太適合的。教育培訓(xùn)環(huán)境的視聽(tīng)刺激過(guò)多會(huì)影響教學(xué)效果，也會(huì)令自閉癥兒童產(chǎn)生不安。大量研究表明，過(guò)多視聽(tīng)刺激會(huì)讓他們感到不適和不知所措，甚至引起厭惡、和逃避。

      廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。廣州語(yǔ)言訓(xùn)練報(bào)價(jià)服務(wù)熱線

因此建議，自閉癥機(jī)構(gòu)不應(yīng)按正常幼兒園或小學(xué)那樣“花里胡哨”地去設(shè)置，盡可能顏色單一，控制、減少和消除無(wú)關(guān)視聽(tīng)刺激，隔板、窗戶做到隔音更好。地板墻壁盡可能用自然材料和自然顏色（較理想的是自然條紋的木板質(zhì)地），教室和走道地板呈淡藍(lán)色（易使心情安寧），墻壁呈淡黃色（暖色容易平撫焦躁），光線照度適合且柔和。教室內(nèi)更需要注意細(xì)節(jié)，使授課指令信號(hào)與訓(xùn)練目的之間構(gòu)成簡(jiǎn)單單一的聯(lián)系，盡可能減少或去掉無(wú)關(guān)刺激。如過(guò)多物品、背景聲音、嘈雜環(huán)境、刺眼光線、墻壁繪畫(huà)等，桌椅板凳顏色盡可能單一（當(dāng)然自然木質(zhì)的更好）、棱角圓潤(rùn)，其高度、靠背要適合，孩子坐姿舒適時(shí)更樂(lè)意配合教師；這種理念也可延用到家庭教育環(huán)境里。

除了找興趣點(diǎn)，平時(shí)也要把握孩子需求，引導(dǎo)孩子發(fā)聲，當(dāng)孩子有需求時(shí)，家長(zhǎng)要蹲下和孩子保持目光對(duì)視，這樣接近的不止是實(shí)際距離，還有心理上的距離，然后家長(zhǎng)示范說(shuō)，引導(dǎo)孩子仿說(shuō)。

舉例：喝水

家長(zhǎng)先示范說(shuō)：喝水，引導(dǎo)孩子發(fā)聲，至少孩子說(shuō)出一個(gè)字，再滿足需求。

針對(duì)這個(gè)例子，我要做下說(shuō)明：

說(shuō)明：

• 通過(guò)這個(gè)舉例，就是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成開(kāi)口表達(dá)的習(xí)慣，家長(zhǎng)在日常生活中要減少代勞，不能凡事孩子用手一指，不表達(dá)就滿足！
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