MIDI教室簡介

MIDI樂器數(shù)字接口 ，是20 世紀80 年代初為解決電聲樂器之間的通信問題而提出的。MIDI是編曲界比較廣泛的音樂標準格式，可稱為“計算機能理解的樂譜”。它用音符的數(shù)字控制信號來記錄音樂。一首完整的MIDI音樂只有幾十KB大，而能包含數(shù)十條音樂軌道。幾乎所有的現(xiàn)代音樂都是用MIDI加上音色庫來制作合成的。MIDI 傳輸?shù)牟皇锹曇粜盘枺?而是音符、控制參數(shù)等指令, 它指示MIDI 設(shè)備要做什么，怎么做， 如演奏哪個音符、多大音量等。它們被統(tǒng)一表示成MIDI 消息(MIDI Message) 。傳輸時采用異步串行通信, 標準通信波特率為31.25×( 1±0.01) KBaud。

MIDI教室的發(fā)展歷程

八十年代初，各生產(chǎn)廠家都按照自己的規(guī)格生產(chǎn)電子樂器，當同時使用幾家公司的設(shè)備構(gòu)成一個電腦音樂系統(tǒng)的時候，出現(xiàn)了不兼容問題。

1982年，國際樂器制造者協(xié)會的十幾家廠商會聚一堂，會議通過了美國Sequential Circuits公司提出的“通用合成器接口”的方案，并改名為“音樂設(shè)備數(shù)字接口”，公布于世。

1983年，MIDI協(xié)議 1.0版正式制定出來。此后，所有的商業(yè)用電子樂器的背后都出現(xiàn)了幾個五孔的MIDI插座，樂器之間不再存在“語言障礙”，它們同裝上MIDI接口的電腦一起。作用就是使電子樂器與電子樂器，電子樂器與電腦之間通過一種通用的通訊協(xié)議即MIDI協(xié)議進行通訊。MIDI的出現(xiàn)解決了各個不同廠商之間的數(shù)字音樂樂器的兼容問題。

1984，日本羅蘭公司于提出了GS標準，大大增強了音樂的表現(xiàn)力。

1991年，為了更有利于音樂家廣泛地使用不同的合成器設(shè)備和促進MIDI文件的交流，國際MIDI生產(chǎn)者協(xié)會（MMA）制定了通用MIDI標準——GM，該標準是以日本Roland公司的通用合成器GS標準為基礎(chǔ)而制訂的。GM標準的提出得到了Windows操作系統(tǒng)的支持，使得數(shù)字音樂設(shè)備之間的信息交流得到了簡化，受到全世界數(shù)字音樂愛好者的一致好評。

1994年，YAMAHA公司在GM標準上于推出了自己的XG的MIDI格式，增加了更多數(shù)量的樂器組，擴大了MIDI標準定義范圍，在音樂范圍內(nèi)得到廣泛的應(yīng)用。

MIDI教室——MIDI的應(yīng)用領(lǐng)域

MIDI電視晚會的音樂編導可以用MIDI功能輔助音樂創(chuàng)作，或按MI-DI標準生成音樂數(shù)據(jù)傳播媒介，或直接進行樂曲演奏。如果在計算機上裝備了MIDI軟件庫，可將音樂的創(chuàng)作、樂譜的打印、節(jié)目編排、音樂的調(diào)整、音響的幅度、節(jié)奏的速度、各聲部之間的協(xié)調(diào)、混響由MIDI來控制完成。利用MIDI技術(shù)將電子合成器、電子節(jié)奏機（電子鼓機）和其他電子音源與序列器連接在一起即可演奏模擬出氣勢雄偉、音色變化萬千的音響效果，又可將演奏中的多種按鍵數(shù)據(jù)存儲起來，極大的改善了音樂演奏的能力和條件。

MIDI教室的作用

通過此教學可以使學生有一定的音樂寫作能力，以實際音響為根本。可制作不同音樂風格，體裁的伴奏和音樂。并通過電腦科技手段做出逼真的效果，省去樂隊排練的時間和費用。同時也節(jié)省了大量的時間。音頻部分的掌握能使學生有一定的音樂處理能力，可錄制和編輯音樂。同時記憶了大量的樂器頻響，對樂器的了解也起到一定的作用。