互動教學系統(tǒng)的——教學方式介紹

多維思辨式互動

把現(xiàn)有定論和解決問題的經(jīng)驗方法提供給學員，讓學員指出優(yōu)劣加以完善，還可以有意設置正反兩方，在爭論中尋找結果。一般方法為解說原理——分析優(yōu)劣——發(fā)展理論。這種方法課堂氣氛熱烈，分析問題深刻，自由度較大，但要求教員必須充分掌握學員基礎知識和理論水平，并對新情況、新問題、新思路具有較高的分析把握能力。

互動教學系統(tǒng)的特點有哪些？

雙向互動

通過學生反饋器與教師進行雙向互動，借助挑人、評價、展示等功能促進師生、生生之間深度交流。

即時反饋

借助信息化快速收集、分析課堂上的學習數(shù)據(jù)，以視覺化圖表'看見'學生的思考。

有效便捷

從教學者的角度思考操作流程，降低教師信息化素養(yǎng)負擔，成為信息化融合教學實踐之路上的好幫手。

互動教學系統(tǒng)的特點

同步互動教學是實驗教學的核心，是實驗軍校特色培訓項目的三項特點之一(另二項分別為思德教育和銜接教學)，同步教學是對軍旅文化和軍校教育優(yōu)勢精華的高度提煉和科學應用。

1、同步教學的基本定義。同步教學是指本科、考研、就業(yè)等三項培訓，科學融會貫通、合理滲透交叉、周密銜接同步，同時系統(tǒng)計劃、同時展開。

2、同步教學的可能性。從內容上看：本科培訓的內容就是考研培訓的主要內容，考研培訓的主要內容多數(shù)也是就業(yè)培訓的重要內容。從時間上看：大學一般只有三年教學時間，每天4學時三年共2800學時；同步教學每天6學時，二年共3600學時。由此可見，內容上有必要性，時間上有保障性。

3、同步教學的現(xiàn)實性。通過多年的實驗軍校項目試點充分表明，科學嚴密地組織同步教學，能系統(tǒng)性、規(guī)律性地解破高中生升學困惑，能針對性地溶解大學生考研困境，能政策性、保障性地化解畢業(yè)生就業(yè)困難，將使你本科學習事半功倍、碩研考試胸有成竹、政策就業(yè)從容選擇！

互動教學系統(tǒng)——輔助教學功能

◆ 郵件通知:學生只需直接點擊電子郵件中的URL鏈接就可直接進入虛擬課堂中去。

◆ 文件管理:上傳的文件可供多次網(wǎng)絡課堂和培訓的使用，充分保證應用的效率。

◆ 文件傳輸:可以方便的將某個文件實時地傳送給某個與會人員或全體與會人員。

◆ 電子選取:為老師進行課程評估和收集學生意見提供方便快捷的手段。

◆ 遠程控制:可以對學生進行授權，進行遠程桌面程序的交互操作。

◆ 課程錄制:全程課程錄制，形成標準的Flash和Microsoft Windows Media格式。

◆ 課件點播:教師能將制作好的課件發(fā)布到網(wǎng)上，供學生自主學習時點播。