互動教學系統(tǒng)的特點

及時反饋

在課堂上，學生是主角，是主體，是學習的主人。促進師生互動、生生互動、教師實時收集反饋與評價才是課堂文化的主旋律。運用互動教學系統(tǒng)的課堂上看到的是：學生思考、學生展示、學生討論、學生互助、學生互評……在作品展示環(huán)節(jié)，教師可以運用手機拍攝每一組的作品上傳，進行對照比較；學生通過反饋器進行全班互評，由教師挑選學生來發(fā)表自己的看法。通過教師的引導，學生因交流而提升、因碰撞而感悟、因競爭而進取、因自主而……

互動教學系統(tǒng)應注意什么問題 

建立穩(wěn)定的基本構架是同步課堂的基礎。

同步課堂是以高速寬帶為紐帶的遠程同步教學系統(tǒng)，武商小學同步課堂每年年級有一個班設為主講教室，硬件設備由操作終端、音頻視頻采集設備、電子白板、實物展臺、投影顯示設備、音視頻播放設備組成。教師講課及學生活動、師生交流全部教學過程、課件演示場通過上述設備轉換成電子信息輸?shù)街辈ソ淌?。直播教室由通信接受系統(tǒng)、助教教師操作終端、音視頻播放設備、音視頻發(fā)言采集設備組成，通過網(wǎng)絡接受傳來的各種交流和課件資源，同時學生的聲音、互動圖像也可通過網(wǎng)絡傳回主講教室。通過以上方式使師生間、生生間實現(xiàn)雙向互動，真正實現(xiàn)實時全交互的課堂教學遠程教育模式。

互動教學系統(tǒng)——互動方式介紹

“互動式”教學是一種教學模式，就是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交往、溝通，把教學過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學統(tǒng)一的交互影響和交互活動過程。

在這個過程中，通過優(yōu)化“教學互動”的方式，即通過調節(jié)師生關系及其相互作用，形成和諧的師生互動、生生互動、學習個體與教學中介的互動，強化人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學共振，達到提高教學效果的一種教學結構模式。