互動教學系統(tǒng)軟件——優(yōu)勢介紹

兼容性強：系統(tǒng)支持主動、被動式投影機、一體機、LED大屏、裸眼3D屏等3D設(shè)備；同時支持學校正在使用的普通觸控一體機、投影機、電腦等教學設(shè)備。

教師輕松：教師上課用到的各種素材都已經(jīng)植入在課件中，隨用隨調(diào)，教師無需再辛苦勞頓的組織素材、寫PPT等，由動手備課變?yōu)橛媚X備課。

學生喜歡：3D產(chǎn)品呈現(xiàn)出的的強大視覺沖擊力，會激發(fā)學生極大、持久的學習興趣，實現(xiàn)讓學生主動、快速地掌握知識。

操作簡便：利用鍵盤、鼠標、觸摸屏對系統(tǒng)進行操控；單指單點、多指多點、拖拉點拽的極簡操作。

什么是互動教學系統(tǒng)呢？

同步互動課堂教學模式是指在遠程開放教育理論指導下，基于網(wǎng)絡(luò)教育的背景，教師通過通信、網(wǎng)絡(luò)、實時現(xiàn)場教學互動，培養(yǎng)學生思維的能力、提出問題分析問題的能力、信息處理的能力和表達能力的一種教學模式。它是為了彌補教學資源配置不平衡，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信，在主講教師所在的“主講教室”及助教教師所在的“直播教室”之間，架起的一種聲音、圖像一體的互動教學模式。它的特點是全程同步傳送課堂教學的實況及師生交流，真正實現(xiàn)教學資源共享，沒有疆界的教學模式。

主題探討式互動

主題是互動教學的“導火線”，圍繞主題展開教學雙方互動，有利于達成教學目的。其方法一般為拋出主題—— 提出主題中的問題——思考討論問題——尋找——歸納總結(jié)。這種方法主題明確，條理清楚，探討深入，能充分調(diào)動學員的積極性、創(chuàng)造性。但缺點是組織難度大，學員所提問題的深度和廣度具有不可控制性，往往會影響教學進程。

互動教學系統(tǒng)意義

在課堂上，教師利用電子白板、平板電腦和互動桌構(gòu)建互動教學、個性化學習和小組協(xié)作學習。他們注重為每一個學生打好堅實的基礎(chǔ)，系統(tǒng)地培養(yǎng)每個學生的學科思維能力，并在數(shù)字課堂環(huán)境中利用小組合作平臺整合教學資源，幫助學生開拓思維，使課堂變得更有效。體現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化，教師的精英素質(zhì)，教學方法的多樣化，情境教學活動。國內(nèi)外桌椅設(shè)計現(xiàn)狀：科學3D虛擬地球儀軟件是學生在校時間長的教學設(shè)施，是課堂環(huán)境的重要組成部分。合理的教室桌椅設(shè)計可以促進學生形成良好的課堂行為習慣，對提高課堂效率具有積極意義。

國內(nèi)外許多學者對科學3D虛擬地球儀軟件設(shè)計進行了大量的研究，探索了新的教育模式。新形式的桌椅?？茖W3D虛擬地球儀軟件在任何國家的初中教室中，同齡兒童的身高差異很大，高達200毫米，但學校的桌椅設(shè)施不能適應(yīng)這種變化，這種差異對桌椅的設(shè)計和人體工程學的應(yīng)用提出了新的挑戰(zhàn)。對兒童桌椅使用中存在的問題進行了分析研究，提出了一種矯正兒童坐姿的桌椅設(shè)計方法。目前，國內(nèi)外的桌椅設(shè)計研究成果豐富。大量文獻對桌椅的改進設(shè)計進行了深入研究。從人機工程學、心理學和系統(tǒng)設(shè)計的角度，對桌椅的功能性、舒適性、環(huán)保性和色彩造型提出了新的設(shè)計方案。目前，有一些桌椅的創(chuàng)新研究成果，如具有健身功能的桌椅、更舒適的人體工學桌椅、易于自由移動的桌椅。然而，在信息化、多樣化、個性化、靈活性的新教學環(huán)境中，傳統(tǒng)的科學3D虛擬地球儀軟件設(shè)計仍然不能滿足需求。面向未來的智能化集成學習平臺設(shè)計已成為一個新的方向。