因?yàn)檎f(shuō)話速度太快導(dǎo)致有些拼音的音沒(méi)有發(fā)出來(lái)。也就是俗稱的吞字。因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)候口腔太懶，沒(méi)有完全活動(dòng)開(kāi)，導(dǎo)致音變?！皩殞?，爸爸媽媽不在的時(shí)候，記得保護(hù)好弟弟”——樹立大寶家庭責(zé)任?；蛘吣愀静恢涝趺窗l(fā)音，甚至你的聽(tīng)覺(jué)都沒(méi)有分辨出來(lái)，語(yǔ)言意識(shí)欺騙了聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，誤以為已經(jīng)發(fā)音完畢，舉例說(shuō)明：很多詞組的聲母和韻母相鄰，而發(fā)音位置接近，發(fā)音速度過(guò)快的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)這樣的效果，比如“大阿哥”這個(gè)詞， da a ge中da和a相鄰，說(shuō)的速度太快，可能就會(huì)讀成“大哥”，比如“鯉魚”這個(gè)詞，發(fā)音過(guò)快，可能就會(huì)讀成“驢”，還有很多省音、吞字的現(xiàn)象，在日常生活中，大家習(xí)以為常，慢慢變成一種語(yǔ)言習(xí)慣，比如北京話就含有大量吞音，以及節(jié)奏變音。

造成說(shuō)話不清楚的原因多種多樣，很多原因是不容忽視的。做語(yǔ)言障礙矯正工作這么多年里，在10歲以上的語(yǔ)言障礙者中，有很大一部分都是在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)以為慢慢會(huì)好，結(jié)果一直拖到了十多歲，而這類孩子除了發(fā)音影響交流，還有一個(gè)比較普遍的特點(diǎn)，就是或多或少產(chǎn)生了心理問(wèn)題，由于自身的語(yǔ)言問(wèn)題，不愿與別人交流，常常有自卑的表現(xiàn)，這些心理因素對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)造成的影響甚至比語(yǔ)言問(wèn)題本身還要大。我們6~7歲時(shí)都曾經(jīng)歷過(guò)兩顆大門牙掉了，替補(bǔ)隊(duì)員還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)出來(lái)的尷尬時(shí)刻，說(shuō)話都“透風(fēng)”，不過(guò)等門牙長(zhǎng)出來(lái)了就好了。

造成這種情況的發(fā)生呢，因?yàn)檎Z(yǔ)音病理學(xué)的研究和語(yǔ)言障礙矯正領(lǐng)域的發(fā)展都還處在初級(jí)階段，人們普遍對(duì)此的認(rèn)識(shí)不夠，以至于只要孩子的發(fā)音問(wèn)題，時(shí)間就想到舌系帶。何玲在多年的語(yǔ)音病理學(xué)研究初期，在大量實(shí)地走訪調(diào)研過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)兒童語(yǔ)言障礙如果找不到其他原因，被誤認(rèn)為是舌系帶短的現(xiàn)象非常普遍。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“察言觀色”，對(duì)寶寶的行為、情緒有一定敏感度，就能和寶寶互動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)育。

那么如何判斷兒童發(fā)音不準(zhǔn)說(shuō)話不清楚是否舌系帶短引發(fā)的呢？當(dāng)給寶寶穿衣服時(shí)，當(dāng)給寶寶喂奶、換尿布時(shí)，要和寶寶說(shuō)話，告訴他："媽媽在給你換衣服，涼不涼啊。實(shí)際上這個(gè)工作并不難，首先可以測(cè)試孩子的舌尖是否能接觸上腭前端，如果可以一般不會(huì)對(duì)發(fā)音造成明顯的影響，另外，還要看年齡，年齡較小的孩子舌系帶看起來(lái)有些短也是正常的，后，可以根據(jù)發(fā)音情況進(jìn)行語(yǔ)音病理學(xué)分析，找到造成發(fā)音不準(zhǔn)的原因，不同的原因造成的發(fā)音不準(zhǔn)會(huì)有不同的表現(xiàn)，這就需要深厚語(yǔ)音病理學(xué)知識(shí)和豐富的語(yǔ)言矯正經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)了。