武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

語言培訓(xùn)學(xué)校中心孩子成長中的種種問題，可以將其歸為三種類型

1、孩子總說“不”、愛打人、搶玩具、認(rèn)死理、怕生人、愛逞強……“這是提醒家長：孩子某方面的能力正處于發(fā)展的敏感期”。

2、不愛看書、電視迷、任性、不自信、怕困難……“這是因為孩子受到一些不正確的行為引導(dǎo)或環(huán)境影響而形成的”。

3、照鏡子、過家家、涂鴉、自言自語、喜歡夸獎……“這其實是孩子某項能力進(jìn)入敏感期的標(biāo)志”。

語言培訓(xùn)學(xué)校中心1-2歲自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練游戲之三：2步1級上樓梯1、訓(xùn)練目的：訓(xùn)練平衡力、協(xié)調(diào)及獨立行走能力2、訓(xùn)練要求：自閉癥孩子能踏出右腳上一級樓梯，然后把左腳踏在同一梯級3、難度設(shè)置：扶著扶手或家長的手踏樓梯；獨自踏樓梯4、幫助給予：開始時，家長可站在上一級樓梯上，伸出雙手協(xié)助自閉癥孩子并同時給予口頭指令“上！”。孩子要是不合作，可把糖果放在樓梯上，等孩子踏上后給予獎勵。開始時可在每一梯級放干果，逐漸地，只在幾級樓梯或后一級樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧，都要堅持讓孩子配合，才能給予獎勵物。

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另一個語言培訓(xùn)學(xué)校中心素將會來源于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的失衡，包含對聲音及其英語口語的觸覺生產(chǎn)加工的失衡。許多 自閉癥人好像常有過多比較敏感的覺得，包含對響聲。比如，她們對噪雜場地的噪音，如吸塵機、報警器的響聲很比較敏感，一旦聽見就會捂著耳朵里面，十分不安。另一部分人卻對響聲過多遲緩，以致于有時候會被誤以為失聰。還有的人兼顧這二種主要表現(xiàn)。