一、校園浮雕壁畫的尺寸設定

　　在校園浮雕壁畫及浮雕文化墻設計圖中，要先確定校園浮雕的尺寸規(guī)格，根據校園環(huán)境情況和空間大小不同，在雕刻規(guī)劃上也都會有所不同。注意為保障校園浮雕設計的順利性，相應的規(guī)格尺寸和數據要求都要提前確定，包括了長度、寬度、高度等，以保障校園浮雕設計的完善性，與整個校園環(huán)境適應。同時設計規(guī)劃好相應的尺寸數據，也有利于做好圖案、形象的布局，校園浮雕的裝飾效果好。

　　二、校園浮雕壁畫的主題確定

　　怎么才能夠做好校園浮雕壁畫的設計？在校園浮雕壁畫及浮雕文化墻設計圖中也都應該要提前規(guī)劃好浮雕的主題，雕刻設計也都更為細膩。校園中的浮雕文化墻主題比較講究，要能夠有好的教育性和性，也要能夠有好的學習性，所有的雕刻主題和形象要能夠相得益彰。根據現在的雕刻建造看，其中主要包括了各種文化典籍故事、祖國壯麗山水風景以及名言警示語錄等，在建造規(guī)劃的時候要有合理的布局，并且做好形象的設定，讓整個校園浮雕的建造應用來說也都更具有優(yōu)勢。

　　三、校園浮雕文化墻的設計規(guī)劃

　　做好校園浮雕文化墻設計，本身的雕刻工藝要求都比較高，在雕刻建造上要有靈活地設計。校園浮雕是比較特殊的雕刻手法，在工藝上都會講究，注重的是整個作品的明暗面塑造，能夠有立體的凸起效果。在雕刻上要有大體的形象規(guī)劃，綜合線刻、深刻等方式進行，讓整個形象更為飽滿。

　　校園浮雕壁畫及浮雕文化墻設計圖的設計規(guī)劃有很多事項要考慮，在雕刻設計的時候都要懂得做好綜合規(guī)劃。當然校園浮雕廠家雕刻建造工藝水準不同，在設計的時候就要懂得靈活采用多種手法建造，設計出更為精致的校園浮雕作品，在校園中成為亮麗風景線，也能夠有很好的教育意義，自然而然地讓師生們學習時代精神和文化理念，得到自我升華。

園林石雕大多被廣泛運用到園林綠地之中，點綴裝飾著周圍的環(huán)境，是園林環(huán)境中的一大景觀亮點。園林石雕相對于建筑石雕來說，沒有太多的束縛和規(guī)范，有著自由的造型和思想性，體現著人們的審美，同時也反映著時代的社會、生活文化。

   我國的園林從古代直到當代，一直都在不停的變化和發(fā)展。當代的園林景觀突出的表現內容是向大眾化、公共化這個方向發(fā)展，為民眾提供更多的休閑空間。同時也表現了隨著社會的迅速發(fā)展人們對于藝術方向的更高層次的要求。在這樣的背景下，世界上眾多國家紛紛出現了眾多的以石雕為主題的園林石雕公園，以石雕、石、這種自然的材料作為主題，來突出表達人們與自然環(huán)境相融合的意境。

   園林石雕不單單是普通的一件石雕一件藝術品，園林石雕都必須要有背景和它相互襯托。一種情況是園林石雕作為主題，綠化水景等用以襯托，另外一種情況是以園林植被、建筑景觀以及水體等為主題，而園林石雕用以反襯。建造園林石雕應當注意園林石雕的造型特點、藝術表現要與園林的主題內容相互吻合。突出反映園林的主題文化及精神內涵，達到一致協調的效果。另游客在游覽的過程中能夠產生放松、愉悅、欣賞的感受，從而獲得視覺及精神上的享受。

   浮雕壁畫更是指淺浮雕，起位較低，形體緊縮較大，平面感較強，更大水平地接近于繪畫方式。它主要不是靠實體性空間來營造空間效果，而更多天時用繪畫的描畫手法或、錯覺等處置方式來形成較籠統的緊縮空間，這有利于增強浮雕合適于載體的依附性。

   藝術特征編輯室內裝飾藝術中，浮雕、壁畫及與此相關的藝術手腕，具有重要的位置，其適用普遍、空間效果激烈，越來越遭到建筑空間裝飾行家的看重。室內裝飾藝術，是以美化裝飾室內空間為目的而設置外型藝術品的藝術，既具有外型藝術的某些特性，又具有建筑藝術的某些特征。