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孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練有什么好處

　　◆飛機(jī)游戲

　　由家長仰面平躺，向上伸出胳臂，雙手頂住孩子的前肩，并彎曲雙腿用腳托住孩子的腹部，孩子則頸部抬高，雙臂張開，雙腿并攏伸平，做成飛機(jī)模樣。這時(shí)，可做前后左右的搖動(dòng)。

　　◆搖擺毛巾游戲

　　用毛巾將孩子包在其中，由父母各拉一頭，左右或上下?lián)u動(dòng)，也可在擺動(dòng)時(shí)指示孩子向固定目標(biāo)投球。

　　觸覺過分敏感

　　問題主要表現(xiàn)：偏食、挑食，不愛吃菜；吃手或咬指甲；情緒不穩(wěn)定，愛發(fā)脾氣；陌生環(huán)境膽小、怕黑、粘人或緊張、退縮，不敢表現(xiàn)；對小傷小痛特別敏感；不合群或不會(huì)和別人玩，愛惹人。

本體感失調(diào)

　　問題主要表現(xiàn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳，做事拖拉、磨蹭，語言表達(dá)能力差，缺乏自信、消極退縮、不敢表現(xiàn)。

　　游戲方法

　　◆從小抓起，多多活動(dòng)

　　要注意手指小肌肉的精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可根據(jù)孩子年齡、能力等特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)抓、握、捏、扔等游戲，如擺積木、投球、捏橡皮泥等。尤其應(yīng)注重生活自理能力的培養(yǎng)。上幼兒園之前要學(xué)會(huì)洗手、擦臉、剪紙以及自己擦屁股。之后要練習(xí)拿筆、拿筷子、系扣子、系鞋帶等。

解讀游戲?qū)和砷L的重要性

   教育家陶行知就主張，讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中做”的教育理念，在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中也有“游戲?qū)和J(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)”，該實(shí)驗(yàn)是布魯納和雪爾華聯(lián)合做的一個(gè)比較性試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了游戲?qū)和某砷L起到了的重要作用。

   實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾接懺谟螒蚯榫持泻头怯螒蚯榫持?，兒童解決認(rèn)知問題存在的差異。

   實(shí)驗(yàn)過程：要求3——5歲兒童取一支粉筆，這支粉筆放在兒童手夠不到的盒子里，兒童必須把兩根短棍接在一起，然后才能伸到盒子里，拿到粉筆。實(shí)驗(yàn)分三組進(jìn)行：1組兒童看著成人表演如何操作棍子、夾子、后取到粉筆；第二組兒童只是看到成人解決問題的部分；第三組讓兒童自己玩弄這些工具，成人不干涉，讓他們在游戲中子解決問題。

   實(shí)驗(yàn)結(jié)論：結(jié)果發(fā)現(xiàn)，看著成人解決問題的一組兒童在自己解決問題時(shí)并不比做游戲的那組兒童更好一些，而做游戲解決問題的兒童比看成人部分解決問題的兒童完成的更好些。

實(shí)驗(yàn)證明兒童通過游戲進(jìn)行自由探索和發(fā)現(xiàn)，能促進(jìn)兒童問題解決能力的發(fā)展，這種效果并不比直接交給兒童解決問題的方法差，優(yōu)于給兒童部分解決問題的方法。