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發(fā)布時(shí)間：2020-08-23 06:50
孩子在學(xué)習(xí)樂器的首先要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)音符，通常會(huì)出現(xiàn)兩種問題，有一些孩子音樂天賦好一首簡短的樂曲很快就能把旋律和伴奏背唱下來，另一種學(xué)習(xí)的相對(duì)慢一些。
前者經(jīng)常因?yàn)楹芸熳喑鲂?，并且馬上把旋律大致記憶下來，而忽略了看譜視奏的能力。通常這樣的孩子在 剛開始接觸樂器的時(shí)候顯的比其他孩子接受能力要快，并且很多都可以達(dá)到會(huì)唱的歌曲能用右手把主旋律奏出來，但是這種背譜的習(xí)慣一 旦形成就會(huì)產(chǎn)生很多問題，比如“看譜馬虎”經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)音，每次都不能完整的把所有音符都彈對(duì)。而且在進(jìn)入有難度曲譜的時(shí)候會(huì)出現(xiàn) 無法自己視奏，這樣可學(xué)習(xí)半年后就發(fā)現(xiàn)這樣的孩子根本就無法跟上整體的進(jìn)度了，原因是這樣的孩子基本功不扎實(shí)，不能循序漸進(jìn)一點(diǎn) 點(diǎn)的增加難度認(rèn)識(shí)音符，就在不知不覺中這樣的孩子落在所有孩子后面。
解決這個(gè)問題的關(guān)鍵在于教師和家長要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，特別是在學(xué)生剛剛接觸樂器的時(shí)候一定要養(yǎng)成看譜彈奏的習(xí)慣。即使孩子的接受能 力較強(qiáng)也要養(yǎng)成唱譜的同時(shí)手指指著曲譜視唱和的習(xí)慣。
而在學(xué)習(xí)樂器的時(shí)候另一種學(xué)生很容易出現(xiàn)的問題就是只能看譜彈奏，一旦沒有了樂譜就什么都想不起來，特別是在考試前，就是無法把整首樂曲完全彈奏下來，只要有曲譜擺在那里即使有時(shí)候不看也能很流利的彈奏 ，其實(shí)這是種依賴的心理感覺，只要把旋律的進(jìn)行規(guī)律理解好，運(yùn)用一些曲式分析把樂曲的樂段和樂思理順清楚就很快的背奏下來了。
這兩種問題都要盡量去避免，既要培養(yǎng)孩子背譜演奏的能力，又要孩子培養(yǎng)看譜視奏的能力養(yǎng)成一種良好的演奏習(xí)慣。音樂是有靈性的東西 ，你要是能把音樂作為靈魂的一部分根本不需要背譜的.重要的是即可以達(dá)到視譜彈奏的時(shí)候仔細(xì)看好每一個(gè)符號(hào)，又可以達(dá)到熟練后流暢背譜演奏。
聯(lián)系人：張老師。
地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。
南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。
學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。
上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。
課程特點(diǎn)：
1、開創(chuàng)全新鋼琴啟蒙教育模式，讓學(xué)員們快樂的彈鋼琴。
2、本中心擁有豐富的藝術(shù)資源、經(jīng)常舉辦多種音樂會(huì)及藝術(shù)活動(dòng)。
3、師資力量和專家團(tuán)隊(duì)：師資力量由多年從事藝術(shù)教育并有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成，所有教師均是高等藝術(shù)院校本科或研究生畢業(yè)。還定期請(qǐng)來“專家團(tuán)隊(duì)”，專家團(tuán)隊(duì)均由藝術(shù)學(xué)院教授和專家組成并定期對(duì)學(xué)員開展專家輔導(dǎo)課程。
公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車
音妙藝術(shù)傳播推廣中心是由音妙樂器有限公司創(chuàng)辦的連鎖藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)。音妙擁有全廣西最多的鋼琴學(xué)員、有最多的鋼琴老師?！?/strong>
企業(yè)文化
1. 音妙擁有豐富的藝術(shù)資源、經(jīng)常舉辦多種藝術(shù)活動(dòng)、每月都舉行音樂會(huì)及邀請(qǐng)世界各地的藝術(shù)大師到南寧演出，音妙學(xué)員都可參加并感受濃厚的藝術(shù)氣氛。
2 . 與保利地產(chǎn)合作，打造文化地產(chǎn)，每年舉辦保利音妙杯鋼琴比賽，每月在保利地產(chǎn)舉辦藝術(shù)沙龍聚會(huì)等。
師資：?！耙裘睢睅熧Y力量和專家團(tuán)隊(duì)：師資力量由多年從事藝術(shù)教育并有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成，所有教師均是高等藝術(shù)院校本科或研究生畢業(yè)。還定期請(qǐng)來“專家團(tuán)隊(duì)”，專家團(tuán)隊(duì)均由藝術(shù)學(xué)院教授和專家組成并定期對(duì)音妙學(xué)員開展專家輔導(dǎo)課程，使學(xué)員們?cè)谒囆g(shù)考級(jí)和藝術(shù)高考的過程中，得到更專業(yè)的指導(dǎo)。
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節(jié)拍器”問題當(dāng)然提醒我們，學(xué)琴的孩子要合理使用節(jié)拍器，然而，問題的關(guān)鍵反映出孩子在節(jié)奏方面訓(xùn)練的欠缺。
有人說，節(jié)奏是音樂的靈魂。的確，同樣的音符，使用不同的節(jié)奏組合，則聽起來如完全不同的曲子。因此，節(jié)奏的訓(xùn)練要貫穿音樂學(xué)習(xí)的始終。
初學(xué)的孩子不使用節(jié)拍器，要學(xué)會(huì)數(shù)拍子，用不太快、同一、平穩(wěn)的速度大聲地?cái)?shù)出拍子。這樣做有如下好處：
一，手、眼、口統(tǒng)籌合作，利于孩子協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
第二，強(qiáng)化不同音符時(shí)值的記憶。例如，全音符，唱4拍，數(shù)4下；二分音符，唱2拍，數(shù)2下等。初學(xué)孩子有時(shí)會(huì)把音符時(shí)值混淆。
第三，也是最重要的一點(diǎn)：孩子開始把節(jié)拍器建立在心里了，通俗些來講，孩子心中有“點(diǎn)兒”了。通常彈琴易出現(xiàn)的節(jié)奏問題是越彈越快，或時(shí)快時(shí)慢，除了演奏技術(shù)上的問題，造成這些現(xiàn)象的另一原因是孩子心中的速度律動(dòng)變化了。那么，通過大聲數(shù)拍子的方式就比較容易監(jiān)控孩子速度律動(dòng)的變化，便于提醒孩子進(jìn)行改正。
聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。
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研究發(fā)現(xiàn)，與未學(xué)過鋼琴的人相比，學(xué)過鋼琴的人腦部與學(xué)習(xí)相關(guān)的海馬體、與感覺運(yùn)動(dòng)控制相關(guān)的殼核和丘腦、處理情緒刺激的杏仁核以及聽覺和語言處理區(qū)域的灰質(zhì)體積更大。這表明，人在學(xué)鋼琴后，其聽音辨別能力和雙手協(xié)調(diào)能力都提高了。
研究還發(fā)現(xiàn)，學(xué)琴越早、鋼琴彈奏越嫻熟的人，腦部與手指運(yùn)動(dòng)直接相關(guān)的區(qū)域——右側(cè)殼核的灰質(zhì)體積就越小。研究人員對(duì)此解釋說，7歲之前開始練鋼琴的人，大腦有關(guān)區(qū)域有一個(gè)自我優(yōu)化的過程，不需要很大的灰質(zhì)體積就能穩(wěn)定起到調(diào)節(jié)作用，還可以提高未來的學(xué)習(xí)效率。
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