右腦開發(fā)

想必許多家長已經(jīng)通過一些早教班、親子班知道了開發(fā)右腦的重要性，并且通過一些方法進行了訓(xùn)練。的確，如果能夠從小就有意識地開發(fā)右腦，學(xué)會關(guān)注自己的情緒和內(nèi)在，長大后，人的情緒或心理問題就不太容易出現(xiàn)了。右腦提示：人類的大腦分左腦和右腦。右耳、右視野、右半身的運動和感覺信息傳輸給左腦，即左腦與右半身神經(jīng)系統(tǒng)相連。相反，右腦與左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連。左右腦分工不同，大體來講，左腦也叫學(xué)術(shù)腦，主管抽象思維，負責(zé)數(shù)理運算、化學(xué)程式、邏輯思維、記憶理解、分析判斷、語言表達等與理性思考、抽象邏輯有關(guān)的內(nèi)容。右腦也叫情感腦，主管形象思維，和人的視聽觸嗅感官系統(tǒng)息息相關(guān)，負責(zé)情感覺察、藝術(shù)鑒賞與想象、空間感知、身體或肌肉記憶等與情感及情緒感受、想象、直覺、靈感有關(guān)的內(nèi)容。

右腦開發(fā)

體動法

   體動法：一種當(dāng)你對間腦發(fā)問，身體的某部分會自然動起來顯示的方法。

   當(dāng)我們淺坐在椅子上，稍稍提腳后跟，先是有意識地讓腳后跟上下抖動的動作，就叫做“抖擻腿”。抖一陣子后，你會分不清楚到底是有意識地抖動，還是無意識地抖動。 體動法就是運用這種原理，閉上眼睛，將手放在膝蓋上，讓頭腦空空的，然后坐下來，腳盤坐或跪坐都行。

   具體方法是：手疊著手，壓在下腹，在心中誦念一些句子，一面念著，一面把意識集中在手掌上，剛開始會感覺到手細胞有細微的振動傳過來，然后會出現(xiàn)比較大的動作，這時侯就自然地開始各種身體運動。動作一出現(xiàn)，就依抖擻的要領(lǐng)，仍然保持雙掌重疊持續(xù)做上下的動作，這樣一來在無意識下仍會繼續(xù)自然地動，當(dāng)動作很小的時候，要有意識地告訴自己“動作大一點，動作更大一點”。體動法就是用這種方法引出身體的自然動作。

人們對大腦的開發(fā)設(shè)計是還不夠的，生物學(xué)家曾調(diào)研人們的大腦只是只被開發(fā)設(shè)計了10%-20%罷了，那麼實際上大家的大腦也有十分多的發(fā)展?jié)摿?。左腦記憶是一種次序記憶，且左腦的記憶回路是低速檔記憶，我們在日常日常生活用左腦為主導(dǎo)?？墒怯夷X記憶則令人驚訝，右腦的記憶回路是髙速記憶，而且它有過目難忘的本領(lǐng)。如果我們開發(fā)設(shè)計右腦在運用右腦上頻次增加，那麼我的記憶力和想像力都是會提高。少年兒童在六歲以前，對事情的思索關(guān)鍵以右腦為管理中心，這時也是右腦活躍性的巔feng期，那麼在這個階段對小孩開展感觀訓(xùn)煉，會十分合理動他的右腦生長發(fā)育。不僅能夠塑造記憶力、思維能力、自學(xué)能力、觀查工作能力、還能夠提升 語言表達能力和邏輯思維能力。