融媒體的建立原因

同央視、省級臺比，城市臺有規(guī)模但形不成氣候--三二百人，兩三個頻道，制作幾檔新聞或?qū)ｎ}，在劃定的所屬范圍內(nèi)播放。無論從資源還是產(chǎn)業(yè)，無論是眼前還是長遠(yuǎn)看，都沒有更大的發(fā)展空間，難成氣候。

有基礎(chǔ)但難適應(yīng)需求--城市臺一般都有20多年歷史，無論在技術(shù)、宣傳、節(jié)目生產(chǎn)等各方面都有一定的基礎(chǔ)，但受客觀因素限制，不可能跟得了廣播、電視日趨'分眾化'、'專業(yè)化'、'微內(nèi)容'的發(fā)展趨勢和人們?nèi)找尕S富、日益提高、日益'挑剔'的生活、娛樂需求。這些現(xiàn)有的規(guī)模、基礎(chǔ)給建設(shè)'融媒體'提供了有利條件。融媒體建設(shè)融媒體時代的創(chuàng)新，除了理念上的創(chuàng)新之外，還有一系列的模式創(chuàng)新。

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媒介格局整體變遷

互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展直接或間接地改變著以西方發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)的，以報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體為核心所建構(gòu)的世界輿論格局。

以技術(shù)為驅(qū)動的媒介融合恰好與世界政治經(jīng)濟(jì)權(quán)轉(zhuǎn)型的過程形成耦合，由此加深了當(dāng)前國際傳播媒體格局重構(gòu)過程的復(fù)雜性。“調(diào)整國際傳播策略、加速建構(gòu)融媒體環(huán)境下的輿論影響力”已經(jīng)成為不同國家的共同選擇。

校園媒體融合大勢

校園媒體不同于社會媒體，高校自媒體有權(quán)自主發(fā)聲，不接受硬性管理，內(nèi)容不完全受控，高校各部門各社團(tuán)自行運(yùn)營，更有校外公司團(tuán)隊(duì)運(yùn)營的校園號，內(nèi)容完全不受控，校黨委宣傳部的輿論思想陣地的作用沒有突出。

高校媒體越來越多，而素材來源主要集中于校園內(nèi)以及網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，新聞生產(chǎn)沒有做到統(tǒng)一規(guī)劃，極易出現(xiàn)素材多方采集，重復(fù)得發(fā)布的現(xiàn)象，造成資源的浪費(fèi)。高校融媒體平臺

內(nèi)容為王, 服務(wù)理念

媒體的產(chǎn)品有內(nèi)容, 才有看點(diǎn), 才有生命力。在融媒時代, 媒體不再只是新聞發(fā)布平臺, 更需要聚合各種資源, 如政務(wù)發(fā)布、便民信息、健康服務(wù)等。各級工作人員在業(yè)務(wù)平臺上作業(yè)的具體情況、開展進(jìn)度都將實(shí)時的反饋到指揮調(diào)度中心，管理層通過管理權(quán)限即可查閱并能根據(jù)實(shí)際情況完成指揮調(diào)度。融媒體做好新聞宣傳的同時, 更要強(qiáng)化服務(wù)功能, 遵循媒體發(fā)展規(guī)律, 為廣大市民提供精神食糧是一個方面, 還要實(shí)現(xiàn)更多的社會服務(wù)功能, 如信息咨詢、電商服務(wù)、社交平臺等, 凝聚更大的合力。高校融媒體平臺