孩子學(xué)會(huì)說話,能夠表達(dá)自己的需求和想法以后

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)說話，能夠表達(dá)自己的需求和想法以后，在他們逐漸走向抽象思維發(fā)展和表達(dá)的過程時(shí)，他們的表現(xiàn)會(huì)起伏不定。有時(shí)他們表現(xiàn)出高度的抽象，能夠假設(shè)未來的一個(gè)事件，有時(shí)卻又變得非常實(shí)際，只能討論眼前的這個(gè)玩具。這種變化是在情理之中——這也是學(xué)習(xí)的自然構(gòu)成。但是，你可以通過激發(fā)孩子發(fā)揮自己的潛能，幫助孩子跨越這個(gè)階段，向更高水平的抽象思維發(fā)展。

孩子表現(xiàn)不當(dāng)時(shí),需要引導(dǎo)他談一談產(chǎn)生這些感受

孩子的行為可能非常糟糕，但是他行為背后隱藏的感受應(yīng)得到你的理解和支持。這不一定得容忍這種錯(cuò)誤的行為，而是當(dāng)孩子表現(xiàn)不當(dāng)時(shí)，需要引導(dǎo)他談一談產(chǎn)生這些行為的情緒感受。你甚至可以對(duì)這些感受表示共鳴，并告訴他還有更好的方式來處理這些感受。孩子的每個(gè)感受都是有原因的。你的任務(wù)是讓她說出來。讓她告訴你她恨你的所有理由，你表現(xiàn)不公的所有地方，她為什么希望別人是她的媽媽。如果在這樣的情況下，你都能給她支持，你們之間就能建立信任和親密的牢固紐帶。

你之所以會(huì)悲觀消極是因?yàn)槟憧吹揭粋€(gè)尚需填充的杯子

你之所以會(huì)悲觀消極是因?yàn)槟憧吹揭粋€(gè)尚需填充的杯子，你的焦點(diǎn)在孩子那些仍需改善哪怕并非重要的細(xì)節(jié)上。你不應(yīng)感到灰心絕望，而應(yīng)使用那些曾經(jīng)幫助你促進(jìn)孩子發(fā)展的指導(dǎo)原則，為孩子學(xué)習(xí)新能力創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會(huì)。許多家庭面臨的種種挑戰(zhàn)正說明孩子已經(jīng)具備了早期階段的能力。這個(gè)發(fā)展階梯一直貫穿著一個(gè)人的青少年期、成年期、中年期和老年期。當(dāng)這種發(fā)展在老年期終止，也就是不再存在挑戰(zhàn)時(shí)，你會(huì)希望自己的孩子回顧看到的是一個(gè)完整而豐富的人生。