在小中學(xué)課外輔導(dǎo)中，家長(zhǎng)常見(jiàn)疑惑

我家孩子上了輔導(dǎo)班，為何成績(jī)沒(méi)提高？

    孩子成績(jī)的提升由多方面因素共同構(gòu)成：如思維能力，計(jì)算能力，概念識(shí)記，應(yīng)試心態(tài)，考試策略……對(duì)于初中生高中生而言，大多數(shù)時(shí)候，學(xué)校和輔導(dǎo)班都在講學(xué)科思維。你家孩子的成績(jī)可能是受制于思維能力以外的東西。比如，培優(yōu)班一般都是講較難題和難題，重在思維鍛煉，培優(yōu)班基本不講計(jì)算等基礎(chǔ)題型，你家孩子做題是因?yàn)閷忣}或是計(jì)算錯(cuò)誤造成的，這個(gè)可能不是培優(yōu)班能解決的。

如何提升思維能力。

    各個(gè)學(xué)科不同。數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生一般性思維意識(shí)，即，把題目翻譯成數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力，看見(jiàn)題目，立即條件反射的想到什么思路。比如初三的圓，看見(jiàn)弦就想到作垂徑，構(gòu)建直角三角形。物理重在培養(yǎng)學(xué)生用物理概念推理分析的能力，知道如何用所學(xué)去分析一個(gè)現(xiàn)象，一道題目，使其中推理邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。初三化學(xué)和物理有些類似，但和物理又有點(diǎn)不同，一個(gè)思維重演繹，一個(gè)重歸納。換句話說(shuō)，物理一條概念能解決很多題型，化學(xué)很多條概念才能解決一類題型?；瘜W(xué)是理科中的文科，前期一定要背，所有的學(xué)科入門都是從背誦開(kāi)始的，背誦階段旨在培養(yǎng)我們對(duì)該學(xué)科語(yǔ)言的意會(huì)。

如何提高計(jì)算能力，少些計(jì)算錯(cuò)誤（粗心）。

    我更喜歡把計(jì)算能力稱之為計(jì)算習(xí)慣。這個(gè)是打小就要刻意培養(yǎng)的。初入計(jì)算，就要嚴(yán)格背會(huì)各種運(yùn)算法則，并嚴(yán)格按照運(yùn)算法則進(jìn)行。可以適當(dāng)學(xué)習(xí)速算（拒絕心算和口算，心算口算對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，不適合高年級(jí)較復(fù)雜運(yùn)算，除非孩子心算口算能力真的很好）。

    等孩子上了初中，你才發(fā)現(xiàn)他計(jì)算習(xí)慣不好，計(jì)算漏洞百出，那就比較麻煩了。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)無(wú)法正確的輔導(dǎo)孩子進(jìn)行初中的運(yùn)算。這時(shí)候建議您找個(gè)靠譜些的作業(yè)輔導(dǎo)班，比如我們（手動(dòng)笑臉），通過(guò)每日的作業(yè)，來(lái)校正孩子的運(yùn)算習(xí)慣。

在小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，不要大攬

    我以前帶學(xué)生去農(nóng)村學(xué)農(nóng)，看到孩子們?cè)诠麍@里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹(shù)上摘下蘋果，有時(shí)用水沖沖，有時(shí)洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。

    再看看這些孩子平時(shí)在家里吃水果，都是家長(zhǎng)把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。

    這就是我們說(shuō)的“跳一跳摘到的蘋果”。對(duì)孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒(méi)興趣。

    比如：孩子做作業(yè)磨洋工、拖拖拉拉、不認(rèn)真，或者沒(méi)完成作業(yè)，往往與很多家長(zhǎng)以下的行為有關(guān)：

過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果；

    擔(dān)憂孩子今后的發(fā)展；

    過(guò)多涉入本來(lái)屬于孩子的責(zé)任范疇（比如，家長(zhǎng)一遍又一遍叫孩子開(kāi)始做功課，然后坐在孩子身邊監(jiān)督，然后再一道題一道題地幫孩子檢查作業(yè)，要求孩子把每道題改正對(duì)才行）。

    結(jié)果是，每次交上去的作業(yè)都拿滿分或高分，但你能說(shuō)那是孩子的作業(yè)嗎？當(dāng)你把孩子的責(zé)任攬成了自己的責(zé)任時(shí)，孩子即認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了父母，學(xué)習(xí)不是我的責(zé)任，表現(xiàn)出來(lái)狀態(tài)是做作業(yè)拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作業(yè)。

    字寫不好、語(yǔ)法不對(duì)、拼寫有錯(cuò)、有時(shí)忘了做作業(yè)、或作業(yè)落在家里了，有時(shí)考試拿個(gè)不太好的成績(jī)回家，這是再正常不過(guò)的事了，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的經(jīng)歷。如果家長(zhǎng)因此大動(dòng)肝火，埋怨、催促和罵，不僅讓孩子的能量都消耗在處理這些所引起的不好情緒上，而且會(huì)加深孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦和恐懼，阻礙孩子對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和主動(dòng)性的發(fā)展，其后果比孩子起初的“毛病”嚴(yán)重得多。

小孩子上課外輔導(dǎo)班的好處有什么

    1、現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，多學(xué)一樣本領(lǐng)就多占一份優(yōu)勢(shì)。

    2、現(xiàn)在大多數(shù)補(bǔ)習(xí)班都是提高性質(zhì)的，可以掌握高年級(jí)的知識(shí)，對(duì)于你提高學(xué)業(yè)成績(jī)有好處。

    3、有一種類型的學(xué)習(xí)班是特長(zhǎng)類的，如：美術(shù)，舞蹈，鋼琴……參加這種學(xué)習(xí)可以強(qiáng)身健體又有一技之長(zhǎng)。

    4、在學(xué)習(xí)班里，你可以結(jié)識(shí)新的伙伴，習(xí)班可以讓自己變得多才多藝。那么你的交際范圍就更廣了。

    5、上補(bǔ)習(xí)班可以讓知識(shí)更豐富，在考試的時(shí)候能得高分。

    6、在補(bǔ)習(xí)班中，你可以在其中找到一些具有你身上沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)的人，可以經(jīng)常向他們請(qǐng)教問(wèn)題

    7、補(bǔ)習(xí)班是利于創(chuàng)造的，因?yàn)樗梢蚤_(kāi)闊人的思路，豐富思想。

    8、它即可以幫助學(xué)生消化不懂得知識(shí)，也可以給學(xué)生一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間。