小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩有以下幾種可能

1、構(gòu)音異常，即小孩說(shuō)話吐字不清，這是比較常見(jiàn)的一種。影響原因有唇部力量不足，舌頭不靈活，上下顎力量不穩(wěn)定，氣息不足，或者氣息不會(huì)運(yùn)用。

2、聽(tīng)力問(wèn)題引起的語(yǔ)言障礙，當(dāng)孩子聽(tīng)力有問(wèn)題時(shí)，要盡早進(jìn)行聽(tīng)力檢查，確定聽(tīng)力喪失的程度。

3、智力不足、自閉癥等等先tian性原因，也是導(dǎo)致小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因。

如果小孩出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)首先應(yīng)該努力查找病因?？梢匀メt(yī)院、或者zhuan業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)中心，語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)等等，進(jìn)行zhuan業(yè)性的排查，找出孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的具體原因。然后在zhuan業(yè)的醫(yī)生，老師指導(dǎo)下，對(duì)小孩語(yǔ)言進(jìn)行特殊訓(xùn)練。部分原因?qū)е碌恼Z(yǔ)言發(fā)育遲緩，可以通過(guò)訓(xùn)練恢復(fù)到比較良好的狀態(tài)。

小兒發(fā)育遲緩的癥狀

1.中度：智商為35～49(占10%～20%)，言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)功用發(fā)育顯著落后，在學(xué)齡前期可學(xué)會(huì)說(shuō)話，但不能表達(dá)較雜亂的內(nèi)容，多與比同齡顯著小的孩童游玩。學(xué)習(xí)才能差，承受及了解才能較同齡小孩差距很大，很少能升到三年級(jí)，日子自理艱難，需他人的照料，部分伴有軀體發(fā)育缺陷和神經(jīng)系統(tǒng)反常特征。常可查出一些特別的病因，不一樣的病因可有一些不一樣的軀體體現(xiàn)。本類(lèi)bing人相當(dāng)于平常所說(shuō)的“chi愚”。

小明今年kuai3歲了，但只會(huì)喊“爸爸媽媽”，而且吐字也不是很清晰。平時(shí)也很少開(kāi)口說(shuō)話，每次想要什么，就用手拼命地指著，咿咿呀呀地喊著。即使家里來(lái)了人，他也不理，只是蒙頭玩自己的玩具。

小明媽媽說(shuō)：“我很著急，可是老人都說(shuō)這是‘貴人語(yǔ)遲’，說(shuō)這樣的孩子將來(lái)長(zhǎng)大了聰明，福氣好?！焙⒆右呀?jīng)到了會(huì)說(shuō)話的年紀(jì)，卻遲遲未開(kāi)口。這真是老話說(shuō)的“貴人開(kāi)口遲”嗎？

在生活中，確實(shí)有些孩子說(shuō)話晚，有一部分孩子的表現(xiàn)屬于正常范疇，不需要特殊干預(yù)zhi療，但這種情況畢竟是個(gè)別案例。1-2歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的高峰時(shí)期，家長(zhǎng)切不可大意，而應(yīng)提高警惕，如果發(fā)現(xiàn)孩子存在說(shuō)話晚的情形，及時(shí)尋找zhuan業(yè)醫(yī)生和zhuan家對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)育狀況做出quan面、系統(tǒng)的正確評(píng)估。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩并不能自愈，需及時(shí)干預(yù)zhi療

但現(xiàn)實(shí)中不少家長(zhǎng)卻依然抱著孩子可以自愈的心理安慰，放任自由，置之不理。等孩子到了兩三歲還不會(huì)說(shuō)話，或者五六歲說(shuō)話不清楚，這才急于求醫(yī)，往往延誤了矯正康復(fù)的zui佳階段，zui終承受痛苦的依然是孩子。