早期音樂教育能促進幼兒身體健康的發(fā)展

早期音樂教育能促進幼兒身體健康的發(fā)展 　　在音樂活動中，幼兒伴隨音樂的律動和舞蹈，能促進幼兒大肌肉和小肌肉的運動能力的發(fā)展，促進身體的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，起到開發(fā)右腦的作用。比如通過給學生欣賞電影《貝多芬傳》可以使學生了解貝多芬精神并從其音樂作品中獲得的品質(zhì)，懂得“成功不是戰(zhàn)勝別人而是戰(zhàn)勝你自己”的道理，學會調(diào)控自己的情緒，戰(zhàn)勝學習或生活中遇到的困難。 　　右腦被稱為“藝術腦” “創(chuàng)造腦”，主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術和經(jīng)驗學習的。音樂屬于右腦管理，所以早期音樂教育對開發(fā)右腦起著很重要的作用。

　學習音樂對孩子的成長有很大好處，這一點已經(jīng)被教育界和兒童心理學家普遍公認。無論是對孩子智力的開發(fā)，對手腦配合，對美的追求，還是對修養(yǎng)的提高，都有顯著的效果。

　　兒童學習音樂從心理學的角度講，學習樂器由于需要手、眼、耳及身體各部的相互協(xié)調(diào)配合，因此在音樂學習過程中就能夠促進兒童視覺、聽覺以及動作協(xié)調(diào)的發(fā)育，從而進一步促進在感知覺、記憶、思維、想象這些心理過程方面的良好發(fā)展；在氣質(zhì)、能力、性格方面得到熏陶和塑造，從而使兒童能聰明健康地成長?？梢宰约簩W習新的音樂，令他們有成功感和為自己的能力感到自豪，當然更熱愛學習音樂。

　　學知坊獨立創(chuàng)立的數(shù)字五線譜讓你1分鐘認識五線譜，不讓你因為識譜問題受到困擾；

　　1對1授課，無需提前預約，輕輕松松，隨到隨學；

　　對學習效果負責，課程不設時限，學會為止；

　　全部全職教師，專注教學和教研，教學經(jīng)驗豐富；

　　游戲闖關式體驗，系統(tǒng)的鋼琴教學體系，兼?zhèn)錁藴驶蛡€性化，經(jīng)過9000多個小時的教研和1000多位學員的檢驗。

音樂教學領域應重視學生的藝術實踐

每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。要把全體學生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。

音樂的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。這對您孩子今后的工作及生活都會起到莫大的幫助，會大大降低孩子的生存壓力。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。幫助兒童自己學習音樂 不了解如何創(chuàng)作和閱讀音樂，兒童就只能靠耳朵和記憶去學習，例如需要不停聆聽一段樂曲，直至自己可以彈奏。音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。