1、成為孩子的心理調(diào)節(jié)室

中小學(xué)校的學(xué)生心理和生理du都處在一個(gè)急劇變化的過(guò)程中。有很多青少年由于缺乏與外界必要的溝通，在心理上形成了一種相對(duì)封閉的個(gè)人世界，利用暑假組織夏令營(yíng)活動(dòng)讓讓孩子融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，可以讓孩子從相對(duì)封閉走向豁然開(kāi)朗的人際環(huán)境，有利于幫助孩子矯正心理誤差。

2、重視孩子素質(zhì)教育

用夏令營(yíng)代替課業(yè)輔導(dǎo)班，讓孩子在應(yīng)試教育之外鍛煉心理與身體素質(zhì)，是對(duì)應(yīng)試教育的有效補(bǔ)充。

3、增加社會(huì)支持

通過(guò)夏令營(yíng)可以認(rèn)識(shí)跟孩子年齡相仿的新朋友，認(rèn)識(shí)新老師，家長(zhǎng)也有更多可以交流的新朋友，擴(kuò)大朋友圈，并在新朋友中獲得一定的幫助與支持。

4、有助于增強(qiáng)自信心與團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在軍事夏令營(yíng)中，伴有體能訓(xùn)練，在挑戰(zhàn)自己生理極，加強(qiáng)了自身心理建設(shè)，更有自信，接受挑戰(zhàn)。

5、加強(qiáng)孩子的安全感

軍事夏令營(yíng)對(duì)身體鍛煉強(qiáng)，有些孩子會(huì)認(rèn)為吃苦，難以承受，心理得不到滿足會(huì)煩躁，會(huì)郁悶，沒(méi)有安全感，認(rèn)為自己被拋棄，家長(zhǎng)在夏令營(yíng)之前，要表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

6、孩子基本的自理能力是保障

孩子太小，沒(méi)有基本的自理能力，在夏令營(yíng)中拖后腿，會(huì)讓孩子感到自卑，適得其反。

軍事夏令營(yíng)可以讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及不怕苦不怕累的精神，不服輸?shù)男拍詈偷膽?zhàn)斗意識(shí)，可以使孩子的心里更成熟，知道從生活的點(diǎn)滴中吸取營(yíng)養(yǎng)，知道每做一件事都有其中蘊(yùn)涵的道理，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志以及在艱苦的環(huán)境中求生的意志，只有這樣孩子才會(huì)身心雙方面健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。    當(dāng)今社會(huì)一家一般只有一個(gè)孩子，家里人對(duì)他們是含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，所以早就了他們?nèi)狈ψ岳砟芰?，沒(méi)有獨(dú)立生存能力。更加缺乏堅(jiān)強(qiáng)的性格和堅(jiān)韌不拔不服輸?shù)男拍?，是讓孩子無(wú)憂無(wú)慮的生活在溫室里，還是讓孩子從小就接受孩子成長(zhǎng)階段能承受得起艱辛，困苦？這是很多家長(zhǎng)都會(huì)考慮的問(wèn)題。確實(shí)前者可以使孩子擁有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年，但是，孩子身體健康和心理健康以及承受災(zāi)難的能力就有所讓人疑慮。孩子遇到點(diǎn)事就不知所措，沒(méi)有自己的思考能力，什么事都要問(wèn)一個(gè)怎么辦？還有些孩子不敢離開(kāi)父母，如果離開(kāi)父母就感覺(jué)沒(méi)有了依靠感迷失了方向。對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力差，不知道結(jié)交自己周圍的新朋友以自我為中心。甚至有些孩子沒(méi)有尊老愛(ài)幼的心，以為父母給的是應(yīng)該的必須的，以為自己是老大，任何人都得聽(tīng)自己的。沒(méi)有一顆善良感恩的心。等等問(wèn)題，如果孩子這樣長(zhǎng)大，能經(jīng)受得住社會(huì)的考驗(yàn)嗎？能適應(yīng)未來(lái)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)嗎？

夏令營(yíng)采用軍事化的訓(xùn)練方式，打造出孩子終身受益的好習(xí)慣，用體驗(yàn)式的訓(xùn)練方法提高孩子邁向成功的道路。通過(guò)野外生存訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格、的品質(zhì)，使其能夠走出家門，獨(dú)立面對(duì)困難和解決困難，練就堅(jiān)韌的意志。

夏令營(yíng)課程學(xué)習(xí)世界童軍的訓(xùn)練方法，結(jié)合青少年體能、心理現(xiàn)狀，根據(jù)不同年齡段設(shè)計(jì)各類教育主題并精心編制訓(xùn)練計(jì)劃，使其親身感受嚴(yán)格、緊張、疲憊、艱苦、興奮、快樂(lè)，留下刻骨銘心的記憶，

活動(dòng)過(guò)程中，孩子和陌生的小伙伴一起生活，在有效溝通的基礎(chǔ)上，提高同學(xué)間的合作精神。清除老師、父母、同學(xué)等之間的隔閡，多一些理解和認(rèn)同；熱愛(ài)集體，愿意為團(tuán)隊(duì)和同學(xué)多付出，不計(jì)得失做好每件小事情；學(xué)習(xí)全情投入，能夠正確的面對(duì)成功與失敗的心態(tài)。

1、自信——進(jìn)步自信心。勇于超越自我。釋放壓力，教孩子樹(shù)立準(zhǔn)確的人生觀，進(jìn)步自立、自我調(diào)控才能，樹(shù)立活躍、達(dá)觀的健康心態(tài)；讓孩子在活動(dòng)中敞開(kāi)自我、超越自我，然后開(kāi)發(fā)自身潛能，必定自我價(jià)值，進(jìn)步自信心。

2、交流——學(xué)會(huì)交流。融洽人際關(guān)系。對(duì)于如今青少年不了解日子、心思脆弱、性情孤僻等缺點(diǎn)，一起施行高興生長(zhǎng)——青少年身心打破拓寬練習(xí)，讓孩子們了解日子學(xué)會(huì)交流，學(xué)習(xí)樹(shù)立人際關(guān)系竅門。

3、品格——激發(fā)潛能。完善品格。培育練習(xí)孩子的逆商，讓孩子可以活躍面臨波折、窘境、不公平，并教會(huì)孩子靈活運(yùn)用思維轉(zhuǎn)換模式；教孩子知道自我潛在才能和極限，教孩子克服恐懼心理和思維妨礙，培育孩子上進(jìn)心，增強(qiáng)抗波折和打破才能，使特性變得剛強(qiáng)而有耐性。

4、舉動(dòng)——培育著手動(dòng)腦才能。經(jīng)過(guò)軍事體會(huì)拓寬練習(xí)全部提升孩子的觀察力、洞察力、剖析力、學(xué)習(xí)力、應(yīng)變力、創(chuàng)新思維才能。

5、協(xié)作——學(xué)會(huì)協(xié)作。培育團(tuán)隊(duì)精力。引導(dǎo)參與者發(fā)揮在集體日子中協(xié)作的價(jià)值和集體中自己的職責(zé)。教孩子理解團(tuán)隊(duì)的巨大力量，領(lǐng)會(huì)協(xié)作精力的的重要性，克服排他情緒和性情孤僻心思，培育與人交流交融才能，感觸共享帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)活動(dòng)教會(huì)孩子與人協(xié)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精力，讓孩子熱愛(ài)日子、關(guān)懷別人、賦有職責(zé)感、賦有愛(ài)心。

6、感恩——學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)愛(ài)惜。經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)惜、學(xué)會(huì)感恩，感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩家庭、感恩校園、感恩社會(huì)，樹(shù)立活躍向上的人生觀。

在夏令營(yíng)里，通過(guò)親身經(jīng)歷的多項(xiàng)活動(dòng)，可以培養(yǎng)中小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使中小學(xué)生終身受益。因此，中小學(xué)生在暑假參加夏令營(yíng)還是比較有意義的。