一項(xiàng)生存技能是必不可少的,你可以選擇在休息時間去各種場所演出

一項(xiàng)生存技能 當(dāng)今社會，各行各業(yè)競爭越來越大、越來越激烈，想要過上的物質(zhì)生活，那么擁有一種甚至幾種生存技能是必不可少的了，你可以選擇在休息時間去各種場所演出音樂，哪怕是在街頭賣場都是一種非常令人羨慕的“工作”，這樣不但可以得到收獲，而且在收獲的同時，培養(yǎng)了自身的膽量，更能因此交到更多的朋友，發(fā)展擴(kuò)大自己的圈子。因樂已經(jīng)是現(xiàn)如今很普遍的一種方式了。選擇在大家都休息的夜晚，唱一些舒緩心情、情緒的歌曲，既幫助了別人，也滿足了自己，因?yàn)檠葑嗫梢宰寗e人更喜歡你，親近你。要想過上較優(yōu)越的物質(zhì)生活，那么同時擁有一至幾種生存技能是非常必要的。這對你以后的工作和生活都能起到莫大的幫助，甚至降低生存的壓力。

音樂課程在小學(xué)教育中是活勞動、實(shí)踐性強(qiáng)的課程之一

音樂課程在小學(xué)教育中是活勞動、實(shí)踐性強(qiáng)的課程之一，因此，小學(xué)音樂教育不應(yīng)該理性化、學(xué)術(shù)化，而應(yīng)該在一定程度上音樂生活化，讓學(xué)生在參與豐富多彩的音樂活動中，有趣地、令人開心地掌握基本的文化知識技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信，即在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂中學(xué)”讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。幫助兒童適應(yīng)和個人化音樂 雖然作曲家創(chuàng)作時，心裡有基本指引，不過就是樂手演繹時的個人化和風(fēng)格，才使樂曲更令人難忘。

音樂教育要真正面向全體學(xué)生，包括弱智、殘疾兒童在內(nèi)的所有學(xué)生都有接受一教育的權(quán)利，承認(rèn)和維護(hù)學(xué)生在音樂方面的個性差異，為學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)和自由發(fā)展，創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。音樂教育要充分尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的自尊心和自信心，欣賞學(xué)生在音樂鑒賞和表現(xiàn)方面的才能，真正把學(xué)習(xí)音樂的幸福和成功的歡愉帶給每一個學(xué)生，音樂教育要充分尊重學(xué)生的教育主體地位，教學(xué)內(nèi)容、方法、評價(jià)等都必須以學(xué)生主體為主要依據(jù)，真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為本。音樂屬于右腦管理，所以早期音樂教育對開發(fā)右腦起著很重要的作用。

音樂專用教室有著良好的隔音效果，為課堂營造了非常良好的學(xué)習(xí)氛圍。較齊全的音樂器材設(shè)備，如鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂器等。為提高學(xué)生的素質(zhì)教育，美的教育，特別是個人特長的培養(yǎng)和發(fā)揮，提供很完善的物質(zhì)條件。旋律優(yōu)美的音樂可以安定情緒，增加注意力和生活，有利于身心健康。一些音樂作品是通過人聲表達(dá)的，這樣的作品被稱為聲樂作品，有一些作品是用樂器演奏出來的，這樣的音樂作品被稱為器樂作品。世界上一切音樂作品都包括在“聲樂”和“器樂”這兩大類別里。

拉完小提琴后應(yīng)把小提琴上的松香用布擦干凈，把弓的螺絲放松，然后把琴放在通風(fēng)處，避免光線折射，否則小提琴的琴板容易開裂，同時也要注意不要把小提琴擺放在潮濕處，否則小提琴受潮聲音就受到相當(dāng)大的影響。