英語(yǔ)在時(shí)間點(diǎn)的定位時(shí)至少有九種形式需要選擇使用

即使是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)都要用思想。英語(yǔ)非常注重有時(shí)間邏輯性，體現(xiàn)在語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)上面了。英語(yǔ)在時(shí)間點(diǎn)的定位時(shí)至少有九種形式需要選擇使用，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)形式有規(guī)則也有不規(guī)則的，英語(yǔ)母語(yǔ)表達(dá)者往往能快速做出選擇，這其實(shí)就是一種思維習(xí)慣的驅(qū)使作用力。英語(yǔ)時(shí)態(tài)播中國(guó)漢語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn)，能夠使時(shí)間定位變得自然和約定俗成，條理性在很大程度上取決于人的大腦對(duì)客觀事物反映的系統(tǒng)性和所掌握語(yǔ)言的系統(tǒng)程度。

英語(yǔ)的句式很多時(shí)候不出現(xiàn)直接表示時(shí)間的詞匯短語(yǔ)

英語(yǔ)的句式很多時(shí)候不出現(xiàn)直接表示時(shí)間的詞匯短語(yǔ)，但是看句式的動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)就是知道事件發(fā)生的時(shí)間。從性質(zhì)、屬性、層次、因果等各方面的關(guān)系，對(duì)練習(xí)的形式和內(nèi)容進(jìn)行組織，中西文差異很大，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的表達(dá)方式也不同。對(duì)于一個(gè)生活在非英語(yǔ)環(huán)境中的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要做到部分或全部用英文來(lái)思考確有很大難度訓(xùn)練學(xué)生成套地表達(dá)和理解，形成以英語(yǔ)為外殼的思維定勢(shì)。

研究?jī)和逃托睦淼膭?dòng)機(jī)就是好奇心和有趣性

對(duì)于2~3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)成人世界的理解還不完整，還很純潔，在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，沒(méi)有成人經(jīng)歷的多，自然沒(méi)有成人們的恐懼和煩惱。這時(shí)候的孩子們好奇心強(qiáng)烈，敢說(shuō)敢講，沖勁兒十足！同時(shí)特別愛(ài)表現(xiàn)和接受表?yè)P(yáng)。在這個(gè)階段，給予孩子及時(shí)的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)會(huì)非常有成效！研究?jī)和逃托睦淼暮芏鄬＜叶颊J(rèn)為，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就是好奇心和有趣性。