文化集訓(xùn)更具有學(xué)習(xí)計(jì)劃(老師會(huì)根據(jù)你的實(shí)力進(jìn)行一個(gè)了解，然后針對(duì)每個(gè)人制定一個(gè)適合你自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，會(huì)給學(xué)生一個(gè)的，有效率的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。)有的孩子是從高一就開(kāi)始準(zhǔn)備走藝術(shù)生考試的，所以課方向是沒(méi)有多大的困難，而且文化課也跟的上；如果是到了高二、高三才開(kāi)始準(zhǔn)備藝考的話，課可能不過(guò)硬，而且文化課也有一大截不太容易跟的上。每一屆的藝考生都是在冬天進(jìn)行完課考試后才開(kāi)始學(xué)習(xí)文化課，這樣會(huì)致使文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多等，有很多的考生心態(tài)一旦沒(méi)有調(diào)整好，就會(huì)對(duì)文化課失去信心。

提分策略：藝考生可以選擇一套強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練的習(xí)題，制定專項(xiàng)強(qiáng)化計(jì)劃，以考點(diǎn)為核心，把握命題趨勢(shì)，查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)未能系統(tǒng)學(xué)習(xí)普高教材的缺陷。文化集訓(xùn)更具針對(duì)性（藝考生在考試中文化成績(jī)?cè)礁咦匀粚?duì)自己幫助就越大，但是藝考生本就知識(shí)基礎(chǔ)非常薄弱，聯(lián)考結(jié)束初入課堂和普考生一期起學(xué)習(xí)難免會(huì)覺(jué)得吃力。)同步文化課學(xué)習(xí)，夯實(shí)文化基礎(chǔ)（考生在課集訓(xùn)期間，文化課千萬(wàn)不要丟，課和文化課的學(xué)習(xí)一定要兼顧。)

目前，有兩種針對(duì)藝術(shù)候選人的藝術(shù)課補(bǔ)習(xí)班。 學(xué)習(xí)和住宿課程有兩種類型，尤其是現(xiàn)場(chǎng)學(xué)校培訓(xùn)課程的選擇。 環(huán)境是不可忽視的因素。文化集訓(xùn)更具針對(duì)性（藝考生在考試中文化成績(jī)?cè)礁咦匀粚?duì)自己幫助就越大，但是藝考生本就知識(shí)基礎(chǔ)非常薄弱，聯(lián)考結(jié)束初入課堂和普考生一期起學(xué)習(xí)難免會(huì)覺(jué)得吃力。)掌握方法：掌握有效的學(xué)習(xí)方法 ，攻基礎(chǔ)、棄難點(diǎn)。進(jìn)入高三，藝考生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)往往分兩個(gè)階段，藝考前和藝考后。

對(duì)于一些藝考生來(lái)說(shuō)，本來(lái)文化課底子就很好，但是成績(jī)不是很理想，所以在集訓(xùn)的時(shí)候不一定非要學(xué)習(xí)文化課，可以把更多時(shí)間和精力放在上，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)提高自己的能力。同步文化課學(xué)習(xí)，夯實(shí)文化基礎(chǔ)（考生在課集訓(xùn)期間，文化課千萬(wàn)不要丟，課和文化課的學(xué)習(xí)一定要兼顧。)每一屆的藝考生都是在冬天進(jìn)行完課考試后才開(kāi)始學(xué)習(xí)文化課，這樣會(huì)致使文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多等，有很多的考生心態(tài)一旦沒(méi)有調(diào)整好，就會(huì)對(duì)文化課失去信心。