家長上班忙,孩子放學(xué)了沒法去接孩子,把孩子送去了課外補(bǔ)習(xí)班

平時(shí)家長上班忙，孩子放學(xué)了沒法去接孩子，把孩子送到課外班，可是到了周末明明可以好好陪陪孩子，和孩子多交流，但是卻把孩子送去了課外補(bǔ)習(xí)班。孩子在這個(gè)年齡段是離不開親情的，與父母在一起，是使他們心理發(fā)展正常的基礎(chǔ)，如果忽視孩子心理以及親情的交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變得不聽話、愛發(fā)脾氣等等。今后容易與子女在心理上產(chǎn)生隔閡，難以溝通。

如何選擇輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?

現(xiàn)在的孩子教育是很關(guān)鍵的問題，關(guān)系到孩子的成長，那么如何選擇輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?為孩子選一個(gè)稱心的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不是一件容易的事情，一旦遇到不良機(jī)構(gòu)，不僅耽誤孩子的時(shí)間，更妨礙他的健康成長?？匆?guī)模。只有上規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，才有可能投入更多的教研費(fèi)用，吸引更的教師，提供更完善的教學(xué)服務(wù)。這些，正是保證教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

規(guī)模代表機(jī)構(gòu)的辦學(xué)水平、教育能力，是機(jī)構(gòu)的實(shí)力體現(xiàn)。一般來說，大規(guī)模的機(jī)構(gòu)，無論是在師資還是團(tuán)隊(duì)，或是管理制度上以及教學(xué)所取得的成就上都要優(yōu)于那些小規(guī)模的全日制高三補(bǔ)習(xí)班。所以，印象是規(guī)模的感受，接下來就是感受機(jī)構(gòu)的品牌力量，主要從創(chuàng)立時(shí)間、大事件、師資團(tuán)隊(duì)及榮譽(yù)等方面證實(shí)。優(yōu)良、的全日制高三補(bǔ)習(xí)班在師資上是配備精良的，在信息上能與各大學(xué)校和社會(huì)信息同步，而且它們等同于一個(gè)學(xué)校，各方面的設(shè)施平配備方面都很齊全。

“孩子上了初中，文化課越來越管不著了，講話也越來越不聽了?！笔堑?，父母麻煩來了。有人選擇寂寞，順其自然，聽之任之；有人如熱鍋上螞蟻焦躁不安，胡亂指點(diǎn)孩子，大有不懂裝懂架勢(shì)；怎么辦？我建議：監(jiān)管是必要的，有效是主要的。也就是思想意識(shí)要加強(qiáng)對(duì)孩子家庭教育管理，方法要講究科學(xué)有效，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)幫不了，學(xué)習(xí)方法上可以指導(dǎo)，父母自己幫不了，請(qǐng)人幫得了。