每個(gè)字都是由基本的筆畫(huà)、部首構(gòu)成，每一幅書(shū)法作品雖都由單字構(gòu)成，但是筆畫(huà)與筆畫(huà)之間、字與字之間無(wú)不講究銜接呼應(yīng)、穿插避讓和虛實(shí)搭配。

在習(xí)字的過(guò)程中都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合，使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。

培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，須堅(jiān)持奮發(fā)。

學(xué)習(xí)書(shū)法不可能都成為書(shū)法家，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能培養(yǎng)和磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì)，也是終身受益的。

書(shū)法運(yùn)筆的要求是中鋒，學(xué)褚體容易練習(xí)中鋒運(yùn)筆。

書(shū)法運(yùn)筆還有一個(gè)很微妙的要求，就是用筆尖書(shū)寫(xiě)，不是用按的力量壓著筆寫(xiě)，而是提筆頂紙運(yùn)行，就像芭蕾舞的足尖行走一樣，全身的力量是向上提的。這樣的運(yùn)筆感覺(jué)寫(xiě)粗線條的時(shí)候不容易體會(huì)，而寫(xiě)細(xì)線條就很容易體會(huì)。

第四，書(shū)法教學(xué)上有許多誤區(qū)，如筆法上的藏頭護(hù)尾，這個(gè)問(wèn)題不容易解決，褚體書(shū)寫(xiě)感強(qiáng)，線條細(xì)，沒(méi)有藏頭護(hù)尾的空間，自然避免了這些問(wèn)題。

形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)中國(guó)的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過(guò)程中，會(huì)有意無(wú)意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，不但在寫(xiě)字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心的臨摹才會(huì)有所收獲，學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成學(xué)生一種良好的踏實(shí)的作風(fēng)。

除此之外，就不一一列舉了，而且信息化時(shí)代，電腦打字仍然無(wú)法取代練得一手好字，平時(shí)記筆記、做練習(xí)題、考試、寫(xiě)作文、辦黑板報(bào)、寫(xiě)通知，哪一件也離不開(kāi)親手寫(xiě)字，無(wú)論以后會(huì)發(fā)展到什么時(shí)代，練字只會(huì)被越來(lái)越重視，中國(guó)的傳統(tǒng)文化不會(huì)被大家遺忘，提筆忘字現(xiàn)象也會(huì)得到很好的改善，這是一個(gè)趨勢(shì)。

練好字終生受益，讓小孩子從小養(yǎng)成練字的習(xí)慣非常重要，父母在其中也扮演了至關(guān)重要的角色，引導(dǎo)好孩子的日常生活和學(xué)習(xí)，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。