電鋼琴教室簡(jiǎn)介

隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)重視程度的不斷提高，對(duì)素質(zhì)教育的強(qiáng)烈呼吁，以及對(duì)教學(xué)設(shè)備資金投入的不斷加大。使之音樂(lè)教育成為素質(zhì)教育中的又一亮點(diǎn)。就目前，我國(guó)音樂(lè)教學(xué)主要體現(xiàn)在學(xué)生的“聽(tīng)”、“學(xué)”、“唱”、“練”這個(gè)階段上，而作為音樂(lè)素質(zhì)教育中重要的一點(diǎn)“創(chuàng)”這個(gè)層面，則是近乎一片空白。速度術(shù)語(yǔ)、力度術(shù)語(yǔ)、表情術(shù)語(yǔ)、演奏法術(shù)語(yǔ)、聲部術(shù)語(yǔ)、曲體名稱(chēng)等。因此，數(shù)碼鋼琴/電子琴教室的出現(xiàn)則打破了傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，從而達(dá)到一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域。

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電鋼琴電子琴管理控制系統(tǒng)的作用

突破傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)瓶頸，實(shí)現(xiàn)大班授課，解決大班授課教師壓力過(guò)大問(wèn)題，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量，降低教師的教學(xué)強(qiáng)度。

增加原有多媒體教室的使用效率；解決專(zhuān)業(yè)鍵盤(pán)樂(lè)教師資源匱乏問(wèn)題；解決樂(lè)器間互相干擾問(wèn)題 。

同步下放音頻課件，從而提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的接收程度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間 。

耳機(jī)授課，對(duì)外界教室實(shí)現(xiàn)零干擾。

通過(guò)教師對(duì)學(xué)生樂(lè)器的控制，使得鍵盤(pán)樂(lè)教學(xué)的課堂紀(jì)律得到明顯改善。

全新的授課模式使得鍵盤(pán)樂(lè)教學(xué)變得新穎、多元化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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電鋼琴教學(xué)系統(tǒng)

1. 集體聽(tīng)課：教師可通過(guò)耳機(jī)系統(tǒng)講課及示范彈琴。

2. 單獨(dú)指導(dǎo)：學(xué)生頭戴耳機(jī)話(huà)筒，各自練習(xí)，互不干擾。如有疑問(wèn)，按呼叫鍵，呼叫老師，請(qǐng)求答疑，教師及時(shí)予以一對(duì)一的單獨(dú)指導(dǎo)。教師可以選擇任意一位學(xué)生監(jiān)1聽(tīng)其練習(xí)情況并予以一對(duì)一的單獨(dú)指導(dǎo)。

3. 分組練習(xí)：教師可選擇全體學(xué)生中的多名學(xué)生編成一組，進(jìn)行小范圍的教學(xué)或指導(dǎo)該組進(jìn)行合奏練習(xí)。

4. 個(gè)人示范：教師可選擇任一同學(xué)為全班示范演奏，并對(duì)其演奏進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5. 分組示范：教師可選擇多名同學(xué)編成一組為全班示范演奏，并對(duì)其演奏進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6. 課堂管理：系統(tǒng)內(nèi)可建立所有上音樂(lè)實(shí)驗(yàn)課班級(jí)的檔案：班級(jí)的檔案內(nèi)容包括每個(gè)班姓名及班級(jí)上課紀(jì)錄、所對(duì)應(yīng)的學(xué)生上課記錄，便于音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理。

7.自主研發(fā)產(chǎn)品，開(kāi)發(fā)企業(yè)出具有效的計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書(shū)。