自閉癥的表現(xiàn)

 1、社會交往技能：這時對社會交往的興趣和技能均有明顯進步;其中約50%可有改善，但少年和成人在建立和保持人際關系方面從結識至建立友誼仍缺乏技能。 2、語言和溝通：仍存在模仿言語、拘泥于文字表面意義、重復、代詞和韻律錯用等奇怪方式;自閉癥少年和成人講話生硬、迂腐和不自然。 3、抽搐發(fā)作：在少年和成年早期約有20%-40%開始抽搐發(fā)作;自閉癥伴有精神發(fā)育遲滯較智力水平正常和邊緣狀態(tài)者發(fā)生dian癇的危險性要高。

   自閉癥的早期診斷有哪些困難呢？首先，自閉癥孩子缺陷的嚴重程度存在個體差異；其次，孩子的行為模式在某些年齡階段可能遠遠比另外一個年齡階段突出；第三，個性、教育情況和社會環(huán)境都可能影響其行為；末尾，經常合并一些其他疾病，如dian癇、nao癱、或者感覺缺失等。事實上自閉癥完全可能和這些疾病并存，以前孩子被診斷出這些疾病，但他們的自閉癥被忽視了，而現(xiàn)在我們提高了對自閉癥的重視程度，這也是自閉癥診斷率越來越高的原因之一。

    自閉癥孩子融入普通學校，需要具備哪些能力？

1.學術能力

即使在課堂上的聆聽效率不高，您也可以在家中通過一對一的教學來學習，并基本了解課堂進度。 （在Webster中，智商必須達到70點或更高）

能力訓練可以使用正常兒童的教科書，從聽力，fu制，思考，視覺廣度和其他方面進行訓練，尤其是fu制能力，這直接決定了孩子完成家庭作業(yè)的速度。作業(yè)太慢，下課后可能要花一些時間。 別無他法！

2.自我保健能力

上課之間去洗手間，準備本課的書本，打包自己的書本和文具，zui重要的是，別忘了帶上書包。

只要您能去洗手間，其他一切都很好。您可以要求同學幫助或老師提醒您。