武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校，為教育資質(zhì)，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽(yáng)喻意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

特殊教育學(xué)校要在課程計(jì)劃和教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，通過(guò)多種形式評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量，尤其要重視教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。學(xué)校不得僅以學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量和教師工作。學(xué)校每學(xué)年要對(duì)學(xué)生德、智、體和身心缺陷康復(fù)等方面進(jìn)行1－2次評(píng)價(jià)，畢業(yè)時(shí)要進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)報(bào)告要收入。

我向老師咨詢(xún)了家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育孩子的問(wèn)題，老師分析跟我說(shuō)：現(xiàn)在很多父母對(duì)孩子期望值很高，又不知如何施教，有的把家庭教育搞的過(guò)于繁瑣復(fù)雜，教什么，怎樣教，很困惑，不得要領(lǐng)，錯(cuò)誤的教育方式往往會(huì)適得其反。其實(shí)，孩子能否接受家長(zhǎng)的教育，關(guān)鍵取決于孩子在內(nèi)心如何看待家長(zhǎng)，如果孩子根本就厭煩，根本就不想接受家長(zhǎng)的引導(dǎo)，這種情況下越努力教育就越?jīng)]用！

武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校，為教育資質(zhì)，。簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽(yáng)喻意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓(xùn)學(xué)校，為教育資質(zhì)。簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽(yáng)喻意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

自閉癥學(xué)校中心3歲的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力能力早已較為完善，能夠比較清楚地表述出想說(shuō)的內(nèi)容，也可以被別人聽(tīng)得懂。但一些聲調(diào)將會(huì)不太規(guī)范，還必須一段時(shí)間才可以發(fā)音。必須留意的是，這一年齡層的孩子是多少回一些“結(jié)巴”的難題有時(shí)候會(huì)間斷、遲疑或反復(fù)一些聲調(diào)。這是由于她們處于語(yǔ)言發(fā)育的環(huán)節(jié)，還不可以徹底把握講話(huà)的節(jié)奏感，或是還不徹底了解一些語(yǔ)匯。

自閉癥兒童的爸爸媽媽就是凡夫俗子，醫(yī)學(xué)、教育及心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)人員也是。自閉癥兒童因?yàn)椤罢系K”，的確會(huì)出現(xiàn)很多對(duì)其自身的健康快樂(lè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是不利的問(wèn)題行為，這些問(wèn)題行為就發(fā)生在父母、老師和我們的面前，父母和老師無(wú)法不去做一些事情。那么好吧，請(qǐng)家長(zhǎng)和教育者在充分堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，去做一些事情吧。事實(shí)上，我們的確可以有所作為。武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！