小學(xué)孩子從什么時(shí)候開(kāi)始，上數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)

    首先，孩子是孩子，自己是自己。這種認(rèn)知意味著什么？不拿自己小時(shí)候，去套孩子的現(xiàn)在——因?yàn)樗?dāng)然是有像我們的地方，但他又真的是另一個(gè)人呀。他不是自己的防制品。作為大人，我覺(jué)得一定要首先從心里，接受并且尊重這種不同。

    其次，要明確學(xué)習(xí)和考試，真的是兩件事。學(xué)習(xí)=路，考試=車，學(xué)習(xí)=道，考試=術(shù)。學(xué)習(xí)=終身受益，考試=資源分配

    學(xué)習(xí)是終身的，它該注重的是基本學(xué)習(xí)能力、方法，和一些知識(shí)點(diǎn)，甚至人際關(guān)系，獲得幸福的能力，總之知識(shí)點(diǎn)只是很小很小的一部分。我自己首先是希望孩子是一個(gè)在學(xué)習(xí)能力上ok的人，因?yàn)檫@些就是他一輩子真正的底氣，會(huì)保他差不到哪里去，是他能獲得幸福人生的根本依靠。

    而考試是階段目的的，其實(shí)是為了社會(huì)資源的再分配，所謂資源的再分配，更深層暗含的意思是。考試，我覺(jué)得當(dāng)然是要努力的，在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中磨煉自己。但是父母也要多叩問(wèn)自己的內(nèi)心，自己是否把自己想要向上的意愿，不自覺(jué)地加在了小孩（另外一個(gè)人）身上？父母是否把自己的人生目標(biāo)，投射在了小孩（另一個(gè)人）身上？人向高處走，沒(méi)有錯(cuò)，但是要清醒這不是人生根本的目的。至少哪怕是高中考，也不是我眼中幸福人生的靶子（目標(biāo)）。

如何給孩子選擇小學(xué)數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，重慶未來(lái)教育給出了以下幾點(diǎn)建議：

一、根據(jù)性格選擇老師

    在行業(yè)內(nèi)，有許多小學(xué)數(shù)學(xué)一對(duì)一的老師，處于小學(xué)階段的孩子年齡都偏小，重慶未來(lái)教育老師建議家長(zhǎng)選擇性格較為溫柔，較為開(kāi)朗的老師。孩子和這樣的老師相處起來(lái)會(huì)感到輕松，而且對(duì)培養(yǎng)孩子的性格會(huì)有好處。

二、口碑好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

    選擇一名好老師是很重要，選擇一家口碑優(yōu)的數(shù)學(xué)一對(duì)一課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更重要。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要關(guān)注那些口碑比較好的，這些機(jī)構(gòu)里的老師也會(huì)相對(duì)優(yōu)等，雖然費(fèi)用會(huì)比較昂貴，但是對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是有莫大好處的，所以家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要在孩子的教育上省錢。

三、多與孩子互動(dòng)

    選擇到一家數(shù)學(xué)一對(duì)一課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)并不代表家長(zhǎng)就可以不關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，多與輔導(dǎo)老師溝通，不僅可以知道老師對(duì)于孩子的教育是不是負(fù)責(zé)的，也能知道孩子有無(wú)進(jìn)步。其次平時(shí)多與孩子溝通交流，讓孩子傾訴他心中的真實(shí)想法。

    以上就是未來(lái)教育培訓(xùn)學(xué)校給各位家長(zhǎng)選擇數(shù)學(xué)一對(duì)一課外輔導(dǎo)班的一些建議，希望家長(zhǎng)能早日給孩子選擇好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和老師。重慶拼拼未來(lái)，用心教好每一個(gè)孩子！越努力，越幸運(yùn)??！

課外輔導(dǎo)的作用與重要性

    讓孩子們學(xué)會(huì)如何去學(xué)、如何去記、如何去和老師做知識(shí)點(diǎn)上的溝通；只有掌握了真正的學(xué)習(xí)方法，才能遇考不怕、遇題自解?。?！

    一些學(xué)生的理解接受能力不足，常常跟不上老師的步伐，基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱了，不適合跟著大班學(xué)習(xí)；一對(duì)一、小班專講、個(gè)別對(duì)講模式就非常適合這些孩子，等他們的能力提升后，再進(jìn)入大班進(jìn)行學(xué)習(xí)，和其它的孩子一起上課，更是有助于孩子的成績(jī)提高，切不可永遠(yuǎn)依賴一對(duì)一專講，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，互相都會(huì)受到幫助和影響，這是好的現(xiàn)象！千萬(wàn)不要以為是自己的孩子笨或者智商比較低，只適合一對(duì)一課外輔導(dǎo)，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)！

    還有一些學(xué)生缺乏自律性，課堂學(xué)生太多，經(jīng)常鉆空逃避學(xué)習(xí)，小班專講、個(gè)別對(duì)講輔導(dǎo)情況下，慢慢就的養(yǎng)成了一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣對(duì)提高成績(jī)是很好的幫助！

重慶一對(duì)一的輔導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)孩子的一些好處

可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興趣和信心

    學(xué)生在輔導(dǎo)課上，面對(duì)一個(gè)親切和藹的老師，情緒相應(yīng)比較放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹(shù)立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難以得到的。

能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

    學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，其實(shí)大多數(shù)不是因?yàn)橹巧瘫热思业?，而是因?yàn)椴涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。而大多數(shù)家長(zhǎng)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。一對(duì)一老師就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在補(bǔ)缺補(bǔ)漏的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。