如果利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

    對本班的優(yōu)等生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

    把對優(yōu)等生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)等生的自學(xué)意識和探究能力。

    每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。

    教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。

    加強對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。

    通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

    經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.

    學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

    重視個體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。

初中語文輔導(dǎo)培訓(xùn)之：論作文如何更好地選材

    寫作是學(xué)生普遍感到頭疼的難題，也是中考所占分值較大的一塊兒。很多同學(xué)反應(yīng)作文很難寫，不會寫。我曾經(jīng)教過的一位同學(xué)說自己不會寫作文，期末考試的時候交了白卷。

    其實，寫作文并不是信馬由韁，寫作是有一定章法的。中國古代科舉考試考八股文，就相當(dāng)嚴(yán)格地規(guī)定了文章的題材、結(jié)構(gòu)和主題，只能讓學(xué)生從四書五經(jīng)中選取材料表達(dá)圣人的思想，所以叫做'代圣人立言'。

    八股文體有固定格式，由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。文章就四書五經(jīng)取題。開始先揭示題旨，為'破題'。接著承上文而加以闡發(fā)，叫'承題'。

    典型   所謂典型，有兩層含義，一層是更能表現(xiàn)主旨，二層是其他材料無法替代它；總而言之就是能夠恰如其分地非常到位地表達(dá)主旨或者塑造人物形象和性格的一些材料，可以分為寫人和寫事兒兩塊。一個人物較具代表性的特征是什么？他身上有什么特色的品質(zhì)？這個就是典型性材料所要表現(xiàn)出來的。

    豐富  選取的材料要豐富，體現(xiàn)在材料本身的含量很大，很豐盈，能夠生動地表達(dá)人物和事情的過程。分為：

    1)寫人，用細(xì)節(jié)描寫來豐富人物形象和性格。

    2)寫事情，要突出事件的發(fā)展和高潮和結(jié)果，用曲折跌蕩起發(fā)的情節(jié)來豐富文章內(nèi)容，或者采用倒敘、插敘等方式，或者用一個出人意料的結(jié)果來吸引人。

真實

    寫作可以進(jìn)行合理的虛構(gòu)，但是不能違背常理地胡編亂造。藝術(shù)的加工是可以的，必須具有很豐富的生活經(jīng)驗和閱歷才能寫出真實感人的材料。但其實很多大家都是以寫普通的事情而寫出不凡的效果的，這就是因為他們善于觀察，捕人物的動作、神態(tài)、以及揣摩人物的心理，同時他們善于通過小的切入口（小的細(xì)節(jié)，小的事情，平常的場景）用藝術(shù)的手法寫得很出色。

家長給孩子報課外培訓(xùn)班，需要注意幾點

    對于課外培訓(xùn)班，我給家長的建議始終是：不要抱太多期待，而忽略了學(xué)校布置的作業(yè)。較關(guān)鍵的，還是學(xué)習(xí)態(tài)度。小孩需要足夠的閱讀、思考和體驗的時間，把他們的時間填得太滿，會讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動力。更重要的，還是在學(xué)校里認(rèn)真聽課，回家認(rèn)真完成作業(yè)。扎扎實實地把每節(jié)課的知識點搞懂，這是基礎(chǔ)。

    我這么說，并沒有貶低課外培訓(xùn)機構(gòu)的意思。很多培訓(xùn)機構(gòu)都很不錯，老師的教學(xué)經(jīng)驗也都很豐富，而現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，也誕生了很多優(yōu)等的教育培訓(xùn)產(chǎn)品和課程，我給我女兒也在重慶拼拼未來報了培訓(xùn)班，我在旁聽一些優(yōu)等的培訓(xùn)機構(gòu)課程的時候，覺得對我的教學(xué)很有啟發(fā)。當(dāng)課堂結(jié)合動畫、競賽、過關(guān)等環(huán)節(jié)時，確實很有趣，能把孩子的注意力牢牢抓住，這些理念也是很值得落實在我的日常教學(xué)里的。

    但培訓(xùn)班雖好，不可盲目吃，不可濫吃，要從小孩的實際需求出發(fā)，有些該補差，有些可提高，家長應(yīng)該認(rèn)真評估一下小孩的實際能力，以及課余時間，同時也需要聽聽孩子自己的想法。報培訓(xùn)班之前，家長應(yīng)該帶孩子去試聽一下，了解一下老師的授課風(fēng)格。同時家長較好有比較實際的熟悉和了解，再做選擇和決定。家長也不要跟風(fēng)腳心，不要亂攀比，別人報三門，我報兩門就不安，別人報這個課，我就要報比他高等的課，沒這個必要。

    一切都要從實際出發(fā)，要考慮到孩子的承受能力。也不要把報培訓(xùn)班當(dāng)靈丹妙藥，其實，就算送進(jìn)較有名學(xué)校，有名老師的有名班級，也不是靈丹妙藥，小學(xué)生階段，父母還是要親力親為，多加監(jiān)督和陪伴。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)端正的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比提早學(xué)、多學(xué)多少內(nèi)容都重要。