哪些的孩子必須一對(duì)一補(bǔ)習(xí) 

    1、比較嚴(yán)重偏科的學(xué)生 偏科十分嚴(yán)厲打擊孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動(dòng)性，尤其是當(dāng)孩子絕大多數(shù)科目十分出色，較少數(shù)科目成績(jī)尤其差的，這類狀況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是致命性的威協(xié)。由于一旦碰到關(guān)聯(lián)孩子升學(xué)考試難題的重特大考試，這些欠缺的科目便會(huì)變成大學(xué)之途的絆腳石，乃至總成績(jī)達(dá)不上一般院校的規(guī)定。 

    2、成績(jī)起伏大不穩(wěn)定的學(xué)生 如果孩子成績(jī)時(shí)斷時(shí)續(xù)，成績(jī)不穩(wěn)定，根本原因取決于基本不太好，基本知識(shí)沒(méi)弄懂。教學(xué)課堂務(wù)必依據(jù)總體進(jìn)展來(lái)開(kāi)展，因此 假如孩子基本知識(shí)一直沒(méi)有獲得推進(jìn)，專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)漏洞沒(méi)有獲得立即修復(fù)，緊要關(guān)頭就沒(méi)法確保一切正常充分發(fā)揮，成績(jī)也沒(méi)法操控。 

    3、力量薄弱時(shí)間不安的學(xué)生 將要遭遇中不斷上漲考的學(xué)生在解決高韌性的備考學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)經(jīng)常會(huì)不知所措，諸多的考試模擬也是令人目不暇接。復(fù)習(xí)時(shí)間急迫，而當(dāng)今的成績(jī)又與總體目標(biāo)差別甚大，抽不上時(shí)間查缺補(bǔ)漏，也找不到方向，只有跟隨教師的進(jìn)展分配學(xué)習(xí)計(jì)劃。難題不處理，成績(jī)無(wú)法提升。 

    4、性情獨(dú)立，班課實(shí)際效果不太好的學(xué)生 某些孩子不愛(ài)說(shuō)話，針對(duì)教師“避而遠(yuǎn)之”，不愛(ài)問(wèn)教師。授課潛心度不足，即便上小班課程課實(shí)際效果也不太好，那麼能夠試一試一對(duì)一補(bǔ)課。 

一對(duì)一課外輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)包括但不限于以下幾點(diǎn)：

    1、真正因材施教。一對(duì)一課外輔導(dǎo)的形式是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生，這樣的方式讓老師將時(shí)間和精力都放在了一個(gè)學(xué)生身上，使得老師能在較短時(shí)間內(nèi)全方面了解這個(gè)學(xué)生性格擅長(zhǎng)等特點(diǎn)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)和不足，進(jìn)而可以幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏、攻克難點(diǎn)重點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

    2、快速答疑解惑。在學(xué)校的大課教學(xué)之中，老師不可能顧及到每一個(gè)學(xué)生，課上的一些疑問(wèn)可能不能及時(shí)得到解答，或者課下學(xué)生不好意思向老師請(qǐng)教，以至于難題越積越多，影響學(xué)習(xí)激情。但是在一對(duì)一課外輔導(dǎo)中，老師就可以及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，并且傳授舉一反三、活學(xué)活用的解題技巧，使得學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)激情和挑戰(zhàn)難題的熱情。

    3、可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心。一對(duì)一課外輔導(dǎo)老師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張、急躁等情緒。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會(huì)在授課中幫助他們樹(shù)立起自信心。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。

    4、糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除少數(shù)智力因素外，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    5、貼心陪伴、積極引導(dǎo)、個(gè)性培養(yǎng)。同樣是一對(duì)一課外輔導(dǎo)，對(duì)于自控力比較弱、注意力不集中的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在線一對(duì)一的輔導(dǎo)效果不如面授一對(duì)一課外輔導(dǎo)效果好。因?yàn)槔蠋熛衽笥岩粯淤N的陪伴在身邊和老師像明星一樣出現(xiàn)在屏幕上給學(xué)生完全不一樣的感受。

拼拼教育中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的一對(duì)一文化課輔導(dǎo)的四大優(yōu)勢(shì)：

個(gè)性化輔導(dǎo)

    入學(xué)前全方面測(cè)評(píng)，360度無(wú)死角剖析孩子學(xué)習(xí)狀況，量身定制有補(bǔ)習(xí)方案，短時(shí)間內(nèi)快速提分。

管家式管理

    配備全職班主任，每節(jié)課后及時(shí)反饋，做到孩子、家長(zhǎng)、教師無(wú)縫溝通，確保孩子每一節(jié)課都能得到**的進(jìn)步。

階段性調(diào)整

    階段性的舉行學(xué)科測(cè)試，根據(jù)考試成績(jī)及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和學(xué)習(xí)策略，確保補(bǔ)習(xí)效果較大化。

超性價(jià)比服務(wù)

    一對(duì)一課程贈(zèng)送課后陪讀服務(wù)，每日配備文理雙科老師在校，隨時(shí)解答學(xué)生課業(yè)疑惑。

選一對(duì)一課外輔導(dǎo)和小班個(gè)性化輔導(dǎo)

    學(xué)生越少，老師對(duì)你的專注力也就越多，在你身上花費(fèi)的時(shí)間也就越多，也越容易引起老師的注意力。就像我們學(xué)習(xí)一樣，我們只學(xué)習(xí)自己感興趣的一門課的時(shí)候，注意力集中。一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班，很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都是可以提供孩子挑選喜歡不喜歡的模式!孩子喜歡也很重要，我小時(shí)候因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，而學(xué)好了數(shù)學(xué)。

    就是一對(duì)一的學(xué)費(fèi)讓家長(zhǎng)望而止步，我的建議是小班和大班差距不大的話，就可以選擇小班的去學(xué)習(xí)。如果你條件很好，可以選擇一對(duì)一。

一對(duì)一課外輔導(dǎo)：

    數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、化學(xué)、物理、生物、地理;量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃及課程，一對(duì)一針對(duì)性輔導(dǎo)有效提升。

部分班級(jí)分層教學(xué)：

    為了滿足不同學(xué)生需求，提高教學(xué)效果，部分年級(jí)課程會(huì)實(shí)行分層教學(xué)，授課難度會(huì)有所區(qū)別，詳情請(qǐng)咨詢相關(guān)老師。