武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

發(fā)音是一種動(dòng)作，而且是一種精細(xì)動(dòng)作，可以說(shuō)是一種需要技巧的動(dòng)作，就像其他需要技巧的動(dòng)作一樣，一般越有難度的動(dòng)作，越需要從小練習(xí)，而發(fā)音動(dòng)作也許是早開(kāi)始練習(xí)的“技巧”，我們之所以沒(méi)感受到這種動(dòng)作的難度，是因?yàn)槟菚r(shí)大腦也在發(fā)育之中，我們還無(wú)法保留具體的記憶，而且語(yǔ)言作為思維工具也是邏輯記憶的基礎(chǔ)。何玲在多年的語(yǔ)音病理學(xué)研究初期，在大量實(shí)地走訪調(diào)研過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)兒童語(yǔ)言障礙如果找不到其他原因，被誤認(rèn)為是舌系帶短的現(xiàn)象非常普遍。

其實(shí)各種情況非常多，也有的家長(zhǎng)實(shí)在回憶不起有什么異常了，但一定是有什么原因，雖然說(shuō)以上情況也未必真的是孩子說(shuō)話晚的原因，但這些因素確實(shí)有對(duì)孩子學(xué)說(shuō)話的過(guò)程造成影響。

其實(shí)我們工作中遇到的更多的說(shuō)話晚的情況不是處于語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中的孩子，而是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)有在意，以為長(zhǎng)大一些就好了，但有得到了七八歲，有的十多歲，甚至說(shuō)話還說(shuō)不清楚，這些孩子有些就是沒(méi)有任何其他病理因素，但小時(shí)候說(shuō)話就比較晚，也就語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況。甚至有成年語(yǔ)言障礙者，也反映過(guò)小時(shí)候說(shuō)話就晚。當(dāng)孩子說(shuō)一個(gè)單字或詞語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)清晰地重復(fù)這個(gè)詞語(yǔ)給孩子聽(tīng)，如果孩子說(shuō)錯(cuò)了，或發(fā)音不準(zhǔn)確，不用糾正，平靜地重復(fù)正確的發(fā)音和詞語(yǔ)。

可見(jiàn)，說(shuō)話晚長(zhǎng)大一些未必就好了，也可能影響了成長(zhǎng)甚至一生，特別是成長(zhǎng)中的孩子如果因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題產(chǎn)生心理問(wèn)題，對(duì)成長(zhǎng)的影響是不言而喻的。

父母是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的任老師，對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展有深刻影響。嬰兒聽(tīng)覺(jué)研究專家發(fā)現(xiàn)，嬰兒腦內(nèi)的"聽(tīng)覺(jué)地圖"大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進(jìn)嬰兒腦內(nèi)主管聽(tīng)覺(jué)的神經(jīng)元的敏感性。另外，還有研究表明，嬰兒獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于母親對(duì)嬰兒說(shuō)話的數(shù)量。 但是很多家長(zhǎng)認(rèn)為寶寶太小聽(tīng)不懂大人的話。剛出生的嬰兒，對(duì)成人的話確實(shí)聽(tīng)不懂，但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對(duì)他說(shuō)："寶寶，我是媽媽"。"寶寶，這是奶，你餓了吧"。當(dāng)給寶寶穿衣服時(shí)，當(dāng)給寶寶喂奶、換尿布時(shí)，要和寶寶說(shuō)話，告訴他："媽媽在給你換衣服，涼不涼??？伸伸小胳膊、抬起頭"等等。也就是說(shuō)盡可能地與孩子多說(shuō)話，這是發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力所必不可少的。夫妻矛盾中，拉孩子做擋箭牌，拉孩子做裁判，把孩子當(dāng)籌碼的比比皆是，因?yàn)榧彝リP(guān)系，夫妻反目，導(dǎo)致兩個(gè)孩子分開(kāi)的劇情很多，家庭重組，都會(huì)提前讓孩子面對(duì)無(wú)法承擔(dān)的心理沖突，這些都會(huì)讓孩子提前結(jié)束手足情誼的培養(yǎng)，甚至出現(xiàn)彼此怨恨的矛盾。

b,p兩音需要做出嘴唇閉合互抿的動(dòng)作,孩子如果常流口水,嘴巴閉合不佳也可以做以下游戲練習(xí),

b,p發(fā)音誘發(fā)活動(dòng)：嘴巴釘書(shū)機(jī)

準(zhǔn)備材料：圖畫紙、厚紙板（或切片年糕）

活動(dòng)步驟：

1.將圖畫紙或厚紙板，裁成各種不同大小的正方型或長(zhǎng)方型,將裁好的圖畫紙放入孩子上下唇的中間，

2.鼓勵(lì)孩子上下兩唇閉上內(nèi)縮，夾住圖畫紙。

3.交替放入不同尺寸的圖畫紙或厚紙板，讓孩子體會(huì)不同厚度的紙質(zhì)，所需要的嘴周肌肉閉合內(nèi)縮的程度也會(huì)有所不同。