在公辦園，共同的特點(diǎn)是擁有豐富的教育資源，是或企事業(yè)單位的資金投入占運(yùn)營(yíng)成本的主要部分。因此，不論是在園舍環(huán)境、硬件設(shè)施、師資培訓(xùn)、資金調(diào)入、經(jīng)營(yíng)歷史、社會(huì)口碑、經(jīng)營(yíng)壓力、政策扶持都處于相對(duì)優(yōu)勢(shì)，教師隊(duì)伍穩(wěn)定、受教育程度較高，家長(zhǎng)認(rèn)同，因而經(jīng)營(yíng)狀況相對(duì)較好。

幼兒園以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語(yǔ)言、手工、音樂(lè)等，注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的內(nèi)容。如英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為'用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)校'，德文解釋為'尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校。'另外，幼兒園一年中舉行的重要活動(dòng)還有:幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。

與前面所說(shuō)的樂(lè)高有異曲同工之妙，棋類(lèi)項(xiàng)目也是一種開(kāi)拓思維的課程，根據(jù)不同的因素，小朋友們?cè)絹?lái)越多的選擇了中國(guó)象棋，國(guó)際象棋，或者圍棋。

1、下棋是一種開(kāi)拓思路的項(xiàng)目。一環(huán)套著一環(huán)，一眼可以看到五步棋，甚至十步棋，無(wú)形中開(kāi)拓了棋手的思維。

2、對(duì)于好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，下棋可以磨練孩子的性格。下一盤(pán)棋要至少半個(gè)小時(shí)，或者一個(gè)小時(shí)，小朋友在不知不覺(jué)中耐得住性子，將來(lái)上課的時(shí)候也可以安安靜靜，認(rèn)真聽(tīng)講。

3、統(tǒng)籌大局。下象棋重要的并不是“吃”，而是“將”。如果一味盯住吃子，可能丟車(chē)丟將。要站在一定高度，統(tǒng)籌全局。

幼兒園需要幫助孩子通過(guò)和其他孩子交往，通過(guò)玩，通過(guò)故事，通過(guò)舞蹈，音樂(lè)，動(dòng)畫(huà)，通過(guò)角色扮演，通過(guò)多媒體，讓孩子能夠?qū)⒁饬x轉(zhuǎn)化為表達(dá)，也能夠讓意義轉(zhuǎn)化為內(nèi)心真正的理解。

親子活動(dòng)的意義 親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展，而且對(duì)于兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。