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如何正確的夸孩子

 “稱贊，就像青一樣，不能隨意用。使用藥有一定的標(biāo)準，需要謹慎小心，標(biāo)準包括時間和劑量，因為可能會引起過敏反應(yīng)。

夸事實不夸人格

　　“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。

　　成年人也是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得很好，以便得到的機會。

　　如果家長的稱贊總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎么辦呢？那就是在你剛剛贊美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”。

  在幼兒園生活中，大部分家長都認為孩子在幼兒園不是吃就是玩，根本學(xué)不到任何知識。在幼兒園的一日就是早餐、下午茶、活動課什么的。你真的以為就是這樣的嗎？那你就大錯特錯了，其實這些表面看起來簡單的活動和游戲，都有著深刻的教學(xué)目的和意義。

   不同的游戲教育呈現(xiàn)方式適合于不同的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒不同的能力游戲教育主要有以下方式：

   1、問答式：就是常用的問題選擇答案的游戲，對于知識傳遞類教育內(nèi)容比較適合。

   2、拼圖式：就是把一張完整的圖分開成為幾張，再由幼兒整合拼在一起，培養(yǎng)幼兒對圖片、繪畫、空間的能力。

   3、收集式：就是把相同類別的物件整合在一起，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

   4、消除式：把不同的，或者相關(guān)聯(lián)的消除掉，培養(yǎng)幼兒思維能力。

   5、模擬式：把幼兒自己植入到具體的場景中，培養(yǎng)幼兒的決策能力。

   6、填充式：填充色塊或者涂上顏色，培養(yǎng)幼兒的圖像識別能力。

培養(yǎng)幼兒的語言能力

   幼兒教師在教學(xué)中，可以采用童話故事或者是現(xiàn)在幼兒喜歡看的卡通片的形式，讓幼兒當(dāng)故事里的主人公，融入故事情節(jié)，模仿人物角色的語言對話，從而加強幼兒對組織語言的理解和運用。讓幼兒有一種身臨其境的感覺，幼兒也能對故事或者卡通片的內(nèi)容有更加深入的理解，讓幼兒可以把學(xué)到的語言知識運用到適合的地方，增強了幼兒在語言方面的運用能力。