孩子多動手指可以促進腦部發(fā)育

音樂不僅可以讓人得到充分的放松，還可以促進腦部的發(fā)育。沒事的時候讓孩子聽聽音樂、唱唱歌，不僅可以緩解孩子學習的壓力，也能讓大腦更靈活。科學研究表明，孩子多動手指可以促進腦部發(fā)育。如父母平時可以多讓孩子自己做手工、玩手上游戲以及彈奏某些樂器，這些都可以增強孩子腦部神經(jīng)的發(fā)育。多詢問孩子的意見，讓孩子發(fā)表自己的看法。這種有深度的思考可以讓大腦得到更深層次的開發(fā)。所以多給孩子評論的機會，要把孩子當成朋友一樣接納TA的想法。

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2-5歲是兒童形狀知覺發(fā)展的關鍵期。帶著該年齡段寶寶走在街上，看見大廣告牌，可以告訴寶寶這是長方形，這是正方形，問問寶寶家里什么東西也是這個形狀的。寶寶可能說桌子面是長方形，電視的熒光屏是正方形。看見寶寶玩的皮球，可以問寶寶什么東西和它形狀一樣。寶寶可能答蘋果、足球、橙子、月亮、氣球、寶寶的胖臉蛋等。如果寶寶不費力氣說得很多，就說明寶寶思維的流暢性好。

空間感知能力是孩子對外部世界等事物,通過認知和感覺進行感受的

空間感知能力是孩子對外部世界等事物，通過認知和感覺進行感受的能力。這種能力基本上是通過后天的努力獲得的。如果孩子有這種能力，不僅能掌握一件事的客觀和主觀信息。而且，還可以自己使用大腦加工這些信息，以獲得新的知識。因此空間感知能力可以一定程度上促進大腦的運轉。并且這也是孩子們以后選擇理科所必需的能力。在日常生活中，家長要想給孩子培養(yǎng)空間感知能力。那么首先就需要讓孩子認識空間以及形狀。

家長可以幫助孩子準備一些形狀各不相同的圖形或者是積木塊

在生活中，家長可以幫助孩子準備一些形狀各不相同的圖形或者是積木塊。通過的方法，讓孩子在一堆形狀中尋找事先和孩子說好的形狀，通過這種方法就可以使孩子的空間能力得到加強。并且再生過程中，孩子的大腦在高速運轉吃也可以提高孩子的智力。

邏輯思考是一種抽象和具像的轉換能力。實際上是幫助孩子更好的思考問題的本質(zhì)，理解事情因果的能力。邏輯思維是一種抽象化的存在，所以家長要幫助孩子將邏輯思維進行具象化。比如：家長可以在日常生活中，尋找一些相似但不相同的圖片或者是物品。讓孩子從中尋找這些物品的不同之處，并且總結他們的規(guī)律，然后將其轉化為自己的能力。