.學(xué)習(xí)英語是隨時隨地的：我有一個習(xí)慣，就是每次買了一件新東西我都會對上面的包裝或說明書仔細(xì)研究一番，當(dāng)然我不是在研究商品本身，我是為了看上面的英語注釋，想多幾個地道的英語表達而已。前幾天我買了一瓶止i咳露，又從上面學(xué)到不少東西呢。比如說，有效期可以說成validity,規(guī)格可以說成 specification，貯藏可以說成storage，放在兒童接觸不到的地方可以這樣說 keep out of the reach of children，等等等等。如果相當(dāng)于專業(yè)八級了，就可以聽標(biāo)準(zhǔn)速度新聞，堅持閱讀原版報刊雜志，看原版電影（教學(xué)用的那種原版，可以根據(jù)需要設(shè)定各種字幕和練習(xí)的）。

這些東西都非常實用，雖然有時你看了一遍不一定記得，但當(dāng)你下次再遇到它們的時候你的印象就會更加深刻，久而久之便會記得。說了這么多就是要讓大家知道學(xué)英語不光是課堂上的事，生活中隨時隨地都可以學(xué)習(xí)英文，商場啊，超市啊，餐館啊，很多地方都有英語標(biāo)識就連我們玩的電腦游戲中都有很多英語出現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語是隨時隨地的，同學(xué)們多注意觀察，收獲一定不少。這樣學(xué)英語不是更輕松更有趣嗎？考生在仔細(xì)閱讀試1題的題干和四個選項以后，了解該題的題型和考查內(nèi)容，然后帶著問題有目的地復(fù)讀短文，以便在閱讀過程中加快速度、集中思想，敏銳地捕1捉到與題目相關(guān)的信息，從而有的放矢地找到答案。

根據(jù)我多年學(xué)習(xí)和教學(xué)的經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該分階段而制定不同的方法。

如果是初級者，看原版電影或者直接出國或跟老外的交流顯然不合適，這個時候應(yīng)該多開口朗讀，模仿地道發(fā)音（一段話或者一句句的單句都可以），此外還有就是多積累單詞跟地道的表達方式。

如果有了一定基礎(chǔ)或者說相當(dāng)于6級的水平了，就可以看一些簡單的英語(論壇)報紙文章雜志，然后大聲的反復(fù)的朗讀（現(xiàn)在很多報紙雜志都是有朗讀下1載的），有毅力的話還可以堅持收聽慢速英語新聞。

如果相當(dāng)于專業(yè)八級了，就可以聽標(biāo)準(zhǔn)速度新聞，堅持閱讀原版報刊雜志，看原版電影（教學(xué)用的那種原版，可以根據(jù)需要設(shè)定各種字幕和練習(xí)的）。

不管什么程度，都不要忘記了積累單詞和地道的俗語習(xí)語表達方式，不要忘記開口朗讀和模仿。

也許你覺得奇怪，學(xué)好口語需要這么復(fù)雜嗎？別忘記了，口語是輸出，只有不斷的輸入，才能輸出。

我相信在國內(nèi)也能學(xué)好出色的口語?。?！當(dāng)然，如果再有機會去國外感受語言環(huán)境的熏陶，會錦上添花的！?。?

從句。一，形容詞性從句即定語從句，定語從句常被考查的知識有：（1）不同的關(guān)系代詞或副詞引導(dǎo)的限制性定語從句;（2）不同的關(guān)系代詞或副詞引導(dǎo)的非限制性定語從句;（3）對as，which，that等代詞的理解區(qū)分及運用?？疾橥峭ㄟ^關(guān)系代詞或關(guān)系副詞來實現(xiàn)，并考查定語從句、狀語從句、名詞性從句的區(qū)別。總之，對定語從句的考查主要集中在關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的選擇上，我們尤其要注意“介詞 關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語從句，即“關(guān)系副詞=介詞 which”;在定語從句中的所有關(guān)系詞不但有具體意義而且都在從句中擔(dān)當(dāng)一定的成分。因此，大家在背單詞的時候，一定不能忽略學(xué)習(xí)的“質(zhì)量”，爭取做到學(xué)到一個詞，尤其是常用詞，就真正徹底的掌握了這個詞，這樣才能為口語的內(nèi)容提供最堅實的保障。例如：He is bargaining with the landlord over the monthly price at which the apartment 他在與房東就那套公寓出租的月租金進行磋商。

　　考生需要養(yǎng)成以下正確的閱讀習(xí)慣。

　　一步：必通讀。通讀采用的是速讀法，在幾秒鐘內(nèi)就可達到識別文體、掌握結(jié)構(gòu)、了解文章主旨大意的目的。

　　二步：先讀題?？忌谧屑?xì)閱讀試1題的題干和四個選項以后，了解該題的題型和考查內(nèi)容，然后帶著問題有目的地復(fù)讀短文，以便在閱讀過程中加快速度、集中思想，敏銳地捕1捉到與題目相關(guān)的信息，從而有的放矢地找到答案。

　　三步：再復(fù)讀。復(fù)讀采用的是跳讀法，考生應(yīng)在讀完試1題之后，有針對性地從文章中迅速找出所需要的關(guān)鍵信息。

　　四步：會跳讀。閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹木，既要統(tǒng)攬全文，又要主次有別。跳讀既可用來通讀全文，了解大意，又可用來搜尋細(xì)節(jié)，鎖定被考查的信息。這樣做既把握了整體，又不會忽視細(xì)節(jié)。

　　五步：善猜詞。閱讀一般允許出現(xiàn)3%的超綱詞匯，這些詞匯往往在文中都會給出暗示，考生可以根據(jù)上下文來推斷它們的意思;有些其后則會緊跟其同位語，直接對其進行解釋說明;有的詞匯（多數(shù)為名詞）只須判定它是某類事物即可，如人名、地名、某類動植物等，而無須弄明白其具體意思;有些詞實在猜不出意思也不必太在意，因為一兩個生詞不會成為理解文章的障礙。所有繁雜的知識點，都能融入一個個生動的句子中，句子盡管千變?nèi)f化，但其中包含的語法不會變。

　　六步：后核查。對那些在一遍做題時感覺把握不大或難度較高的題目，尤其是概括歸納題、作者意圖題或推理判斷題等，考生可以在后面根據(jù)全文及各題答案反復(fù)思考、認(rèn)真比較，重點把握一個原則：首尾在心，緊扣中心。要想快速把握文章中心，文章的首尾段和各段的首尾句是切入點。其實仔細(xì)想想，平常我們聽課文，又豈止聽了五遍，可效果卻并不理想，我想這正是因為我們沒有做到耳到口到眼到手到。