有了良好的讀書的習(xí)慣,進(jìn)入高中語(yǔ)文再差也不會(huì)差哪去

從小沒(méi)有養(yǎng)成看書的習(xí)慣，也買了不少課外閱讀書，但沒(méi)有堅(jiān)持督促孩子閱讀，導(dǎo)致孩子語(yǔ)感不強(qiáng)、字詞美句積累甚少。現(xiàn)在孩子的語(yǔ)文成績(jī)很差，因?yàn)楦咧锌荚嚧蟛糠质钦n外知識(shí)，后悔啊，現(xiàn)在更沒(méi)時(shí)間看了，也沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。反思：現(xiàn)在終于明白了——有了良好的讀書的習(xí)慣，進(jìn)入高中語(yǔ)文再差也不會(huì)差哪去?，F(xiàn)在高中英語(yǔ)雖然從單詞學(xué)起，但進(jìn)度很快，還沒(méi)消化又講新課，作業(yè)全是課外試卷，周末更是幾大張，大半的題不會(huì)（因很多單詞不知道)，真不知道初中英語(yǔ)是怎么混過(guò)來(lái)的。

不去上補(bǔ)習(xí)班就感覺(jué)好像少做了一些事情

每個(gè)人生來(lái)都會(huì)和其他人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，比如孩子年齡特別小的時(shí)候也會(huì)和同學(xué)比拼成績(jī)，在這種情況下自然也就會(huì)有輸贏。對(duì)于很多孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)面對(duì)輸?shù)那闆r就會(huì)很難接受，所以為了能夠取得更好的成績(jī)就會(huì)去上補(bǔ)習(xí)班。甚至對(duì)于很多父母和孩子來(lái)說(shuō)，如果不去上補(bǔ)習(xí)班就感覺(jué)好像少做了一些事情。

有不少父母也希望能夠給孩子一個(gè)更加輕松的童年，希望他們能夠平常比較輕松一些，但是由于學(xué)校里面的其他孩子都已經(jīng)去上補(bǔ)習(xí)班，那么在這種情況下就會(huì)導(dǎo)致這些父母變得非常。他們生怕由于自己孩子沒(méi)有上補(bǔ)習(xí)班而被其他孩子落下，所以在這種情況下也不得不帶著自己的孩子去補(bǔ)習(xí)班里面進(jìn)行學(xué)習(xí)。之所以這樣做，就是希望孩子能夠和其他同學(xué)處于同一起跑線上。

家長(zhǎng)要做出適合自己孩子的選擇,課外班不在量,更應(yīng)該注重質(zhì)量

家長(zhǎng)要做出適合自己孩子的選擇，課外班不在量，更應(yīng)該注重質(zhì)量。不盲從，要有選擇性，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，選擇適合其發(fā)展的班，千萬(wàn)不要跟風(fēng)報(bào)太多，要適度。找到一個(gè)孩子喜歡的，對(duì)這方面感興趣的，并且要合理搭配這些課外班，比如跆拳道，樂(lè)器這些興趣類的，搭配一個(gè)學(xué)術(shù)類的如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，報(bào)班不在有多少，而是要對(duì)路，在報(bào)班時(shí)候，要尊重孩子的意愿，控制數(shù)量，把握質(zhì)量。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那?、后期服?wù)跟蹤團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)可以為孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)做出具體的分析和把握。的服務(wù)團(tuán)隊(duì)不僅能幫孩子分析學(xué)習(xí)障礙，還能幫助孩子建立知識(shí)體系，根據(jù)知識(shí)掌握情況幫助孩子定期制定學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)目標(biāo)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生心理走向，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以家長(zhǎng)在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要注意前后期服務(wù)跟蹤團(tuán)隊(duì)是否完備。