常見(jiàn)的口部肌肉運(yùn)動(dòng)能力不足或觸覺(jué)異常的兒童有：

　·自閉1癥

　·唐氏綜合1癥

　·整體性發(fā)展遲緩

　·智力發(fā)展遲緩

　·語(yǔ)言發(fā)展遲緩

　·發(fā)音障礙

　·流暢障礙(俗稱口吃)

　·聲線問(wèn)題

　·視覺(jué)障礙

　·吞咽障礙

　·口部肌肉障礙

　·因聽(tīng)覺(jué)困難而引起的發(fā)音障礙等。

這些人群的口部肌肉運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，都可以通過(guò)口肌訓(xùn)練得到改善。

武漢看今朝教育咨詢有限公司是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。歡迎來(lái)電咨詢！

口肌訓(xùn)練與孩子說(shuō)話有什么關(guān)系？

如果把說(shuō)話比喻成寫字的話，那么要寫字我們首先就要感受到手的存在，然后才能控制手臂，手腕，手指，然后組合成抓，握，捏等技巧。

說(shuō)話也是如此，簡(jiǎn)單地說(shuō)，當(dāng)我們要說(shuō)出一個(gè)“a”音時(shí)，我們首先要張開(kāi)嘴巴（張開(kāi)嘴巴的同時(shí)下顎骨也會(huì)打開(kāi)），然后控制氣息呼出來(lái)，假如你的下顎骨力量弱，你沒(méi)法打開(kāi)或者打開(kāi)了一條縫隙，那發(fā)出的聲音會(huì)是什么樣的，現(xiàn)在自己就可以嘗試下。

針對(duì)這種情況，就會(huì)通過(guò)牙膠，牙膠棒，蘋果條等口部肌肉工具，讓小朋友通過(guò)動(dòng)態(tài)的咀嚼，靜態(tài)的維持咬住牙膠棒等工具，提高自身對(duì)下顎骨的控制和力量。

平行語(yǔ)言

在孩子正在做某件事情或游戲時(shí)，我們可以在他們身邊適當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)語(yǔ)言輸入，通過(guò)情景化教學(xué)，幫助他們更好的理解語(yǔ)言信息。

曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我們永遠(yuǎn)得不到一個(gè)有正常孩子家庭的幸福，但是卻獲得了不一定每個(gè)家庭都能獲得的幡然醒悟”。

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說(shuō)到孩子的語(yǔ)言發(fā)展，相信很多有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，女孩語(yǔ)言表達(dá)能力比男孩強(qiáng)，這是真的嗎？女孩比男孩語(yǔ)言發(fā)展要快？

男孩—— 語(yǔ)言加工更為具體感性。

男孩在接受視覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)時(shí)，大腦的視覺(jué)Centrum變得活躍，接受聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)時(shí)，大腦的聽(tīng)覺(jué)Centrum變得活躍，這與女孩的情況有很大的不同。當(dāng)然，這種大腦語(yǔ)言加工的性別差異在進(jìn)入成年后就消失了。

女孩——語(yǔ)言加工更為抽象理性。

研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論呈現(xiàn)的是視覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)還是聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言任務(wù)，女孩的大腦語(yǔ)言Centrum都比男孩的大腦語(yǔ)言Centrum更活躍，信息被準(zhǔn)確傳導(dǎo)到女孩的語(yǔ)言Centrum，即靠近大腦抽象思維Centrum的部位。

促進(jìn)男孩、女孩語(yǔ)言發(fā)展的建議

對(duì)于男孩：

教育學(xué)家們建議在口語(yǔ)測(cè)試中，如果用聽(tīng)覺(jué)形式給男孩呈現(xiàn)內(nèi)容，那么男孩的表現(xiàn)會(huì)更好。在書(shū)面測(cè)試中，如果用視覺(jué)形式給男孩呈現(xiàn)內(nèi)容，那么男孩的表現(xiàn)也會(huì)更好。

對(duì)于女孩：

由于其語(yǔ)言加工過(guò)程更為抽象理性，就沒(méi)有必要在測(cè)試中采用不同的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)方式。