3歲兒童已經(jīng)過了“初生牛犢不怕虎”的年齡，對于感覺統(tǒng)合能力失調(diào)嚴(yán)重的兒童來說，不考慮兒童感受而“簡單粗暴”進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練會對兒童產(chǎn)生不良影響，甚至更加排斥后期的訓(xùn)練。例如3歲兒分離困難，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練老師需針對不同兒童給出指導(dǎo)不同方法，例如唱兒歌緩解兒童情緒、教家長給兒童做好心理暗示和情緒疏導(dǎo)、增加家庭復(fù)訓(xùn)中分離情緒環(huán)節(jié)等方法。

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