觸覺遲鈍的表現(xiàn)

       1、有很強(qiáng)的探索欲，喜歡到處摸索、嘗試，但常常由于觸覺不靈敏，容易打翻桌上的物品，破壞性較強(qiáng)；

       2、手指精細(xì)能力較差，做系鞋帶、扣衣服扣子、拉拉鏈等動(dòng)作會(huì)比較困難；

       3、對(duì)輕度受傷、痛疼的忍耐度比較高，常常因?yàn)楦惺懿坏蕉軅?，做事表現(xiàn)得特別“勇敢”，可能是由于兒童感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致觸覺感受能力較差，意識(shí)不到足夠的危險(xiǎn)；

       4、在光線較差或看不到的情況下，很難通過觸覺辨別物體，因此常常會(huì)怕黑；

       5、對(duì)身體控制能力較差，和同伴一起相互相處時(shí)，控制不好手部、腿部的力量， 可能會(huì)打、掐、咬別的小朋友。

       觸覺失調(diào)會(huì)影響孩子的大腦辨別能力、身體靈活性、情緒控制能力和性格等方面的發(fā)展，看完文章，相信家長(zhǎng)已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么判斷孩子是否存在觸覺失調(diào)，如果你的孩子存在觸覺感統(tǒng)失調(diào)，絕大多數(shù)原因是缺乏足夠的感覺刺激，可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練科學(xué)、專業(yè)的改善孩子的能力。

視覺感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法

人們常說孩子“粗心”，實(shí)際上很大原因是孩子視覺感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的。視覺是感統(tǒng)能力中非常非常重要的一環(huán)，要真正看明白外界的事物，并作出正確的行動(dòng)與反應(yīng)，必須依賴良好的視覺統(tǒng)合能力。一些簡(jiǎn)單易操作的視覺感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法，家長(zhǎng)在家對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，對(duì)他們的思維能力、學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助。

       玩搭積木游戲

       適合2~4歲的孩子，可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，發(fā)展視覺記憶力。具體做法：家長(zhǎng)示范搭積木，比如，家長(zhǎng)用積木搭一座簡(jiǎn)單的塔，讓孩子也學(xué)著搭，然后推倒，讓孩子憑記憶找出搭“寶塔”所需的積木，自己完成搭建任務(wù)。隨著孩子年齡增長(zhǎng)，難度要逐漸加大。

       注意事項(xiàng)：在孩子搭積木的過程中，不要打擾孩子，給孩子獨(dú)立思考和完成任務(wù)的時(shí)間。如果孩子不喜歡按照家長(zhǎng)給的示例搭積木，可以讓孩子按照自己的意愿來(lái)玩。

孩子膽小怎么辦？您的孩子是否有以下表現(xiàn)粘人，容易

害羞、內(nèi)向

不喜歡和小朋友一起玩

適應(yīng)新環(huán)境能力弱，害怕嘗試新事物

原因：感統(tǒng)失調(diào) 社交互動(dòng)技巧弱 

使用英國(guó)多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、聲光地板和互動(dòng)投影儀等，進(jìn)行觸覺、前庭覺、本體覺和視聽反應(yīng)訓(xùn)練，在互動(dòng)游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望

通過小組課形式，進(jìn)行合作游戲、情景模擬等活動(dòng)，讓孩子在小群體范圍內(nèi)提升社交溝通能力，減少孩子對(duì)外界的排斥和畏懼心理，為入園入學(xué)作過渡和適應(yīng)準(zhǔn)備

通過視聽課改善孩子聽覺統(tǒng)合失調(diào)（此課程不同于“聽統(tǒng)訓(xùn)練”，，有效改善聽覺敏感對(duì)外界環(huán)境變化的恐懼）