家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，只能說(shuō)還是對(duì)感統(tǒng)失調(diào)方面的理論了解太少，也可能是由于現(xiàn)代發(fā)展速度太快，市面上總是能看到一些將教育效果“量化”的廣告——“三個(gè)月速成”“60天學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)”，就誤以為任何能力都有快捷的途徑，但并沒(méi)有一定的科學(xué)依據(jù)。而感統(tǒng)訓(xùn)練是有一定科學(xué)理論依據(jù)的，給予孩子正確的感覺(jué)刺激，感覺(jué)系統(tǒng)就會(huì)發(fā)展，想要完全改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，需要堅(jiān)持一定時(shí)間、針對(duì)性的訓(xùn)練。

       感統(tǒng)訓(xùn)練的效果，一方面取決于孩子自身的能力水平，兒童感統(tǒng)失調(diào)分為輕度、中度和重度，訓(xùn)練周期也會(huì)隨著孩子的能力需求而變化。同時(shí)，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子的年齡有一定限制，可以通過(guò)“感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練年齡”這篇文章進(jìn)行了解，0-12歲的孩子是兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的重要時(shí)期，12歲之后，小孩的大腦基本發(fā)育完成，這個(gè)時(shí)候想要改善感統(tǒng)失調(diào)就特別困難了。

       對(duì)于孩子能力發(fā)育上的不足，感統(tǒng)訓(xùn)練是一種很的方法，不僅可以改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)，還能為以后的學(xué)習(xí)、人際交往、身體協(xié)調(diào)、1情緒控制等方面打好基礎(chǔ)，家長(zhǎng)可以先體驗(yàn)免費(fèi)的感統(tǒng)課程，了解之后再判斷孩子是否需要。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，城市生活中約85%的孩子都出現(xiàn)了不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，家長(zhǎng)是了解孩子能力發(fā)展情況的人，也是注重成長(zhǎng)教育的，那為什么還有這么多孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)呢？不是家長(zhǎng)不夠關(guān)心孩子，而是家長(zhǎng)對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合不夠了解。接下來(lái)小編會(huì)詳細(xì)說(shuō)明感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎？家長(zhǎng)怎么做可以改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)？

       感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎？

       從孩子出生感覺(jué)統(tǒng)合就開(kāi)始發(fā)展，孩子通過(guò)感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的身體和周?chē)沫h(huán)境，感統(tǒng)失調(diào)就如同大腦出現(xiàn)了“營(yíng)養(yǎng)不良”，無(wú)法良好獲取各種感覺(jué)信息，受到的刺激變少，從而身體無(wú)法得到良好發(fā)展，處理信息的能力和速度就會(huì)變慢，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤。

舉個(gè)經(jīng)?？吹降睦?，都市化小家庭中，很多孩子從小接觸的人少、活動(dòng)空間小，導(dǎo)致不喜歡與人接觸，黏人、敏感、膽小愛(ài)哭，家長(zhǎng)雖然注意到了，但并不知道這是觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，以為隨著接觸的人變多就會(huì)變得開(kāi)朗活潑，然而長(zhǎng)大后孩子的人際交往還是存在問(wèn)題，依舊很少和別人接觸。

       感覺(jué)統(tǒng)合可以說(shuō)是孩子必不可少的一種能力，任何能力都是需要培養(yǎng)的，如果沒(méi)有進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，孩子的能力并不會(huì)因?yàn)槟挲g增長(zhǎng)而逐漸提升，自然出現(xiàn)的問(wèn)題也不會(huì)自己解決。改善孩子感統(tǒng)失調(diào)需要依靠良好的成長(zhǎng)環(huán)境、正確的教育方式、針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，如果家長(zhǎng)能做到這些，孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力發(fā)育也會(huì)更加。

前庭覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

       前庭覺(jué)是人體平衡系統(tǒng)的重要組成部分，同時(shí)是大腦感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)的信息處理中心，前庭系統(tǒng)發(fā)展失調(diào)會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)空間感不良、大腦調(diào)節(jié)能力不足、身體協(xié)調(diào)性差、視覺(jué)功能減弱、大腦功能劃分錯(cuò)亂等問(wèn)題，主要表現(xiàn)在注意力不集中、上課好動(dòng)不安、學(xué)習(xí)能力差、人際交往能力差，可以通過(guò)針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練得到改善。